摘要：新媒体时代下，很多教育工作面临全新的机遇以及挑战，高校思想教育工作亦是如此。现如今传播信息更加实时、广泛是新媒体的特点，在这样的机遇下，应该不断改进高校思政教育内容和方法，如此才可以更好地与时代发展方向相适应，让行业要求得到满足，让学生思政素养的提升得到有效保障。鉴于此，本文主要分析新媒体对其教育带来的挑战、机遇，最后提出提升教师教学培训、创建师资队伍体系、打造新媒体的环境等策略。

关键词：新媒体时代;高校思政教育;机遇;挑战

引言

网络媒体出现以后，很多社交软件也不断呈现出来，在消息传递时，可以通过网络的社交软件，让信息传递和交流更为方便快捷，立足网络能够传播文字图像和相关语音。为了发挥全新技术对高校思政教育的改革机遇，学校应该根据新媒体时代下的教育挑战和机遇，做好改革工作。

一、新媒体时代下高校思想政治教育的挑战

第一，很大程度上导致教师地位被弱化。在思政教育工作中，对新媒体技术进行合理的运用，能够让学生的主体地位得到有效的突出，使学生对思政学习更加积极主动，对自身的需求进行挖掘，然后立足于这一需求，在网络空间正确寻找自己想要知道的知识，如此一来，导致教师的地位发生较大变化，教师对于教学的引导性作用不断呈现出降低的趋势。由于学生能够在学习和训练过程中，通过网络化手段运用新媒体进行，不再单纯依靠教师的讲授，所以这样一来就造成教师的功用遇到较大挑战和影响。另外，由于不少教师未能对自身的知识体系进行及时更新，所以在教学中不能对最新热点内容有一定的了解和掌握等，进一步降低了教师的效用和地位。第二，很大程度上冲击了思政教育价值观。新媒体发展中，有许多意识形态和价值理念等掩藏在网络层面，一些方面呈现出十分显著的思想碰撞等情况，还有一些文化形态相左等情况，并且在网络层面，还有一些反动言论，这种情况下对思政教育价值观的构建带来较大冲击。不同学生的性格和学识之间的差异性比较大，缺少一些识别和处理信息的能力，而且在具体的教学中，学生不能有效区分和处理网络层面上的种类繁杂的信息，进而严重影响教育的效果和水平。

二、新媒体时代下高校思想政治教育的机遇

一方面，可以为教育信息丰富多样提供保障。在有效应用新媒体中，能够加强相对应的网络平台的建设，进而让教育资源得到有效拓展。在教学过程中，对网络平台进行新媒体的充分运用，可以将丰富性、多样性的新媒体优势展现出来，从而让教育内容更为多元，有效支持学生提升学习兴趣。在加强新媒体技术的使用中，能够让更多样化的信息内容提供给学生，进而帮助教师和学生对教育资源进行全方位的挖掘，让教学更富有成效，增加教学的效果。另一方面，可以让师生之间的互动加强。在实际工作中，新媒体的优势可以从实现师生合理沟通等方面体现出来，而且在信息共享的状态下，可以加强线上线下的结合，推动师生之间的互动和反馈，从而推翻以往时间和空间的限制，互相探讨和答疑解难，进而实现无障碍进行交流的目的，不断提升沟通质量，增加具体的教学效果。总之，新媒体带来的教育机遇是多方面的，對这方面的机遇进行挖掘，才能更好地实现教学目的。

三、新媒体时代下高校思想政治教育的路径

（一）提升教师教学培训

因为不少思政教师不够了解新媒体思想，所以在教学中对这方面思想的应用往往达不到理想的效果，还有一些教师将教学停留在课堂上，和学生一起讨论相关新闻等，这种教学有着较大的局限性。新媒体时代下，在教育工作的开展中，教师不能只关注课堂上的教学，注重课堂上比较浅显的部分，而是要通过新媒体思想的应用，让教育的各方面都有新媒体思想的渗透。所以，为了增加教育的效果，教师应该尽可能地使用新媒体教学模式，对新媒体形式的具体内涵有充分的了解，探索不一样的教学方式，从而在教学中持续强化自己的教学素养。在提升教师教学培训中，除了需要教师自己增加对新媒体思想的认识以外，还需要学校对教师展开新媒体技术的培训，让教师的教学能力有所增加，进而更好地在思政教育中发挥教学作用。

（二）创建师资队伍体系

学校可以立足教育工作，让教师在对新媒体有了解的基础上，对新媒体教学思想和方法有一定的了解，教学支撑就是坚实的理论基础，还可以围绕自身实践经验，对教学进行总结，不断将与学生相符合的教学方法制定出来。目前仍然有一些教师，对新媒体教学法的应用不够合理，所以学校可以明确指导教师，促进新旧教学法的有机融合，然后开展学生的教育，还要增强教师和你结合应用的能力，这种情况下可以增加教学效果，对学生的学习是十分有利的。在新媒体时代到来以后，教师可以对新媒体教学方法的使用进行学习，发挥这方面教学方法，对思政教学的积极影响。在运用这种方法时，需要为学生提供一些缓冲的时间，加上这种教学方法也不是没有弊端，所以更应该积极分析新媒体教学的优势，然后通过取长补短的形式，让旧的教学方法和新的教学方法融合。除此之外，在师资队伍建设中，学校可以聘请优秀的教师。并且让现有教师明确自己课堂教学的身份，随后通过新旧教师有效交流的形式，提高教育效果。不同教师在教学中应该尽可能地运用网络新媒体技术，将有效的内容通过平台展示给学生，这也是增加教学水平的正确手段。

（三）打造新媒体的环境

在网络新媒体的使用中，能够让学生的学习效率得到提高，也可以推动学生对思政的学习。因此，学校需要将属于自己的网络信息平台建立起来，通过这一平台对教学内容进行传播，对课外内容进行延伸，这种情况下，学生们也可以有效认识网络平台对思政的作用，让学生更好地进行学习。开放性是平台的主要特点，所以学校的重点工作之一就是对网络环境进行构建。一方面，在打造相关平台时，需要对该平台进行合理规范的管理，严格把控品牌，加强有关规定的制定，进而在让平台信息有安全和健康保障的基础上，增加教育效果，学校可以构建绿色的网络平台，对思政知识进行传播，让学生在良好学习方面有保障。

结语

随着教育事业的不断发展，其教师扮演的角色越来越重要，对学生学习效果产生一定影响的是教学方法的好坏。为了促进学生有效发展，做好思政教育是必要环节。所以，如何在新的时代环境下，网络思政教育教学是学校面临的重要挑战。现如今提升教学关键之处在于创建师资队伍体系，加强师资队伍的完善。

参考文献：

[1]王世庆.新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2020，36（01）：7-9.

[2]罗敏.新媒体时代高校思想政治教育话语权面临的挑战与机遇[J].法制博览，2019（10）：292.

[3]杨璠，于化英.探究新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].教育现代化，2019，6（50）：183-184.

作者简介：

杨娟（1979.10），女，汉族，湖北天门人，历史学硕士，讲师，研究方向：从事中国近现代思想文化史研究