王雪娇

摘 要：近几年来，随着基础教育改革的开展和深入，升学竞争的日益激烈。家长们望子成龙，望女成凤的心情日渐焦灼。青少年在电子产品和社会开放程度逐渐变大的影响下越来越叛逆，家长、老师、孩子逐渐走到了对立面，距离越来越大。因此家长和老师与孩子站在同一战线，共同进退才是教育走向良好趋势的好办法。本人多年教育教学和班主任的工作经验总结家长、教师、孩子的相处之道。

关键词：沟通  教育   相信   鼓励

教育教学工作经验使我深深地感受到，学校单一的教育收效甚微，多方一体化的教育才能收到事半功倍的效果。俗话说：读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路。可见在孩子们成长成才的过程中，有效的教育和适当的引导是多么的重要。好孩子是在恰当的夸赞和及时的帮助、鼓励中成长起来的。对于教师而言，真正的志同道合者，就是家长。没有家庭配合，教师的努力就是无用功。每一位家长本身就是一位伟大的教育家。孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，今天的扶，必然的决定了孩子发展的方向。家长们爱他们的孩子，教师们爱他们的学生，可这份真挚的爱如何能让学生感同身受，如何能切实的帮到学生是值得我们深入思考的问题。我认为和孩子站在一起，为孩子树立信心，让孩子们相信自己是一切的根源所在。

为了给孩子们提供更好的学习条件，创造更好的成长氛围，使孩子、家长、教师之间不是三角对立，而是相辅相成，本人提出以下建议一起探讨。

1、要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力。

2、成绩固然重要，但分数绝不是我们评判孩子是否成才的唯一因素，当今社会需要的不仅仅是知识和能力，还有做事情的态度，只要具有战胜困难的信心与决心以及使命感和责任感，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。尤其是义务教育阶段，旨在面向全体适量儿童和少年，不是单单的培养学科专家。

3、家长望子成龙，望女成凤之心是人之常情，但不能拔苗助长，不可以奢求一口吃和提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情， 教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。不要通过一次考试的成绩就揣度孩子平时是否努力了，是否用心了，是否学明白了，是否能在中考中脱颖而出。相信点滴的努力终会使孩子们学有所成。

4、本人不建议家庭教育的模式是让孩子们在苦中学，累中学，设想如果是一件孩子们觉得枯燥无味的事情，本身没有兴趣，再加上又苦又累，又怎么能苦中作乐，学有所成。但这并不是认同完全轻松学习的神话，而最重要的是要让孩子们热爱学习，对所学所做产生期待，充满兴趣，学生收获的，将不仅仅是知识，更有良好的学习习惯、相互合作团结精神，克服困难的勇气等重要的非智力因素。比如说，有人认为班主任要“狠”才能管住学生，而我坚持是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我更强调学习兴趣，有了兴趣就有了一切。因为教师工作不是强迫学生学习，而是尊重教育规律和学生身心发展的规律，为每个学生提供合适的教育。

5、还有一部分家长平时对孩子学习情况不闻不问，考差了却大发雷霆，这是不负责任的表现啊，又岂能和孩子有良好的沟通，又怎能令孩子们心悦诚服。家长们要时时刻刻的和孩子们站在一起，感受孩子在学习中遇到的困难和障碍，感受孩子点滴的努力，感受孩子取得的一点点进步，一次次成长，和孩子同进同退，相信这样，当面对孩子在某一次考试中的不利时，家长也不会仅仅想到大发雷霆，我想这时，家长会想哪里出了问题，和孩子们一起分析问题所在，互相勉励，给予信心。

6、家长经常和老师沟通孩子最近的情况，包括心情、思想状况、自主学习情况。不仅如此，家长也要及时掌握孩子在学校的状况。通过有效的沟通，增强相互的了解，既能帮助家长更深入的熟悉学校的教育理念，促进家庭教育的完善。同时也让教师通过对孩子的成长环境，家庭模式等细节的把握，更全面了解孩子，因材施教，关心爱护每个学生，促进每个学生主地、生动活泼地发展。

以上一点拙见，希望在以后的教育教学工作中，不断完善，不断修正，不斷升华，拓宽教育教学视野，更新教育教学理念，在家长与教师之间搭起一条充满关爱和信任的桥梁，共同架起孩子们辉煌的未来。

爱会给孩子以无穷的力量，在家长和老师们的爱心包围下，在孩子的勤奋学习中，在学校、家庭、社会的携手努力下，同心协力共同配合下，聆听心声，关注成长，一定会为孩子赢得一个最美好灿烂的明天。

参考文献

[1]何祥国. 新形势下家校共育工作的思考与实践探索[J]. 中国校外教育旬刊， 2017.

[2][1]方华. “家校共育赢未来——对家校合作教育的思考.” 江西教育：管理版（A） 1（2014）：2.