朱乐懿

摘 要：审辩能力是高中语文教学过程中需要培养的一项有助于学生自主学习，思考，探索，增进综合语文能力的重要语文逻辑能力，在新课改不断深化推进的当下，审辩能力也成了高中语文阅读课堂中极具教学价值的培养模块，科学构建审辩式阅读教学模式，旨在提升高中学生的语文学习效率，提升学生整体性阅读水平，在辅助学生积累语文知识底蕴的前提下，培养学生的思维逻辑性，文学鉴赏素质，本文以部编版高一语文教材为例，就高中语文审辩式阅读教学构建的价值与意义为切入点，对高中语文审辩式教学的现状进行分析，并进一步对优化高中语文审辩式教学的对策与实施进行说明。

关键字：高中语文，审辩式，阅读教学，教学模式

“审辩”是我国的传统学习，修身方式之一，具有较为悠久的发展历程，自古以来，就有“学而不思则罔，思而不学则殆”;“博学审问明辨”等等劝学立德金句，内涵总离不开审视自我，审视外物，开放包容，交流互鉴这些有利于学生成长，积极构建自我的优势模块，在当下，审辩式阅读教学主要是指利用自古延续而来的重视阅读与思考的传统，引导学生通过对已知的阅读内容与信息进行思考甄别，通过推理，意识延展等思考方式促进学生对阅读文本内容作出合理认知，侧重突出学生的独立性;并鼓励学生大胆表达，与他人就阅读主题进行辩论分析，就一个主题多次拓宽学生的思考接触面，有效地培养学生的思辨能力，以学习实践的形式培育学生自主形成有内涵的观点，基于此，审辩式阅读教学是一种效率较高，更契合我国学生人文文化特质的本土化教学活动。

一、高中语文审辩式阅读教学构建的价值

审辩式阅读教学模式在新课改深化推进的当下，有着重要的教学意义，新课改注重在教学过程中突出学生的主体地位，以启发，引导式的教学手段取代传统的灌输式教学，审辩式阅读教学模式的构建无疑与其是极为契合的，在一方面，有助于为学生创造更多的思辨表达机会，进一步养成自主独立深度阅读，细化阅读的好习惯;在另一方面，有助于指导教师形成与当前教育实际相符合的科学教育观，提升教学水平与教学素质。就学习实践而言，审辩式阅读教学是符合高中学生的心理特点与思维发展需要的，高中时期的学生已经初步具备了深度学习，自主理解的能力，他们生机勃勃，正是对未知知识与世界跃跃欲试的时期，审辩式阅读满足了其自尊自主自行判断的心理需要，更给了其充分的空间自行挖掘阅读文本中的内涵，相对于传统阅读教学模式，审辩式阅读教学更具现实意义。

二、优化高中语文审辩式教学的对策与实施

优化高中语文审辩式教学的对策与具体实施措施可以按照《礼记》中所记述的“博学，审问，慎思，明辨，笃行”步骤进行教学设计，不仅可以使得优秀中华传统文化在当前的教学过程中焕发新的生命力，更有助于利用经典为学生带来好的学习影响[1]。

“博学”，在高中语文审辩式教学中，指以教材知识点为核心，对其进行充分的多元化阅读知识拓展，拓宽学生对相关知识点的了解广度，以复合型知识激发学生的自主学习兴趣，在基础的层面上保障审辩式阅读教学高效进行，以部编版高一语文教学模块中《沁园春·长沙》一课的教学为例，该诗作大气磅礴，对未来寄予无限希望，教师可以以此为核心，引入豪放派代表性诗作，拓宽学生的眼界，增强学生的知识积累，使得学生做到广学而博文。

“审问”，指将问题渗透于阅读过程之中，使学生做到带着问题阅读，加深学生在阅读过程中作出的思考，提升学生对阅读内容的理解深度，以《梦游天姥吟留别》一课的阅读为例，教师可以先提出如作者的感情倾向等问题，有导向性地指导学生做出侧重不同的阅读对策[2]。

“慎思”，指教师可以通过小组交流等形式，鼓励学生对阅读内容进行自主讨论，联合思考，通过交流梳理清晰的阅读思路，进一步剖析阅读内容的本质深意。

“明辨”，指辨析辩论，在之前的教学过程中，学生已经对阅读材料有了基础性的思考与理解，因此，本环节侧重于对阅读知识的整合与升华，通过师生，学生之间各抒己见的看法交流，提升学生对阅读内容的思想感悟，在此過程中，教师应注重引导，使辩论以文章内容为核心，为基础。

结语

综上所述，现阶段的高中语文阅读教学有必要与时俱进，严格按照新课改，新课程标准等教育方针的指导思维做出转变，针对传统高中语文阅读教学中存在的学生参与度差异较大，阅读内容鉴赏深度不足，缺乏内涵升华指导模块等问题，设计审辩式的高中语文阅读教学方法，注重在思维层面突出学生在阅读过程中的主体地位，侧重引导学生形成独立自主，有自身思考痕迹与思辨特色的阅读体验与内容理解，加深审辩式教学模式在高中语文阅读教学中的应用，有助于基于阅读材料，为学生提供充分的学习思考机会，“审”是深化理解，审视真知，“辩”是直抒胸臆，求同存异，全面提升学生的语文综合能力。

参考文献

[1]邵文君.学科核心素养导向的高中语文思辨性阅读教学策略研究.[D] 西南大学，2022（04），DOI：10.27684/d.cnkia.gxndxc.2021.003221

[2]林泽强.关于加强高中语文审辩式阅读教学实效的路径探索 [J].学苑教育. 2021，（25）