高文 蒙宝霞

“三路十八湾”德育体系坚持“以生为本”的主体性德育观，重在调动学生的内在动力，将德育内化为学生身心发展需要，激发学生自主养成、自主发展的意识;同时尊重不同年级、不同年龄段学生的需求，针对学生人生观、价值观及思维方式上的新特点，对学校德育工作按三年三阶段进行设计。一年级侧重规范学生行为习惯、培养职业认同，成为“有模有样”的昌职人;二年级引导学生树立“思而后行、行而有成”的责任意识，成为“有思有责”的新时代中职生;三年级培养职业能力、提升职业素养，助力学生可持续发展，成长为“爱国拥党、德技双馨”的新时代职业人。

建设内容与过程

规划“三路”——明确目标。学校从培养“爱国拥党、德技双馨”的新时代职业人德育总目标出发，根据学生思想、行为特点，按照中职德育大纲人才培养目标，确定三年阶段性目标为：一年级“有模有样”;二年级“有思有责”;三年级“有勇有智”，即“三路”。

建设“十八湾”——确立主题。学校秉承 “骨气、正气、灵气、底气、勇气、才气”六气品质文化的原则，建立“爱家国、守规矩、懂尊重、提精神、能自立、会规划、思报国、讲公德、擅协作、广见识、勇担当、强韧劲、坚信仰、扬正气、通人际、爱生活、求创新、铸匠心”三年递进式十八项核心教育内容，即“十八湾”。共设计44项关键教育点，并将教育点分解为104个学生德育标准。

形成三类特色——重组活动。依据“十八湾”教育主题及实施途径，学校将贯穿三年的139个教育活动重组为以“爱国爱党”“修德修身”“铸魂铸匠”为主线的三类特色活动，凸显昌职德育特色。

首先是“爱国爱党”系列活动。学校以课程思政为主线，凸显社会主义核心价值观教育。结合“五育”并举创新思政教育形式，实现“以美养德、以智启德、以体健德、以劳颂德”，帮助学生在“拔节孕穗期”牢固树立“爱家国、思报国、坚信仰”的人生理想。通过“校-家-企-社”联动的实践活动，打通“校内活动、家校共育、校企融合、社区共建”的路径，促使学生自觉弘扬“守规矩、讲公德、扬正气”的家国情怀。

其次是“修德修身”系列活动。学校以“爱生命、能生存、会生活”三生教育为核心，拓展生命的广度、宽度、厚度。以打造冰雪运动特色学校为抓手，开展“千人上冰雪”活动，培育24项积极心理品质，促进学生身心健康发展，增强学生珍爱生命的意识。通过开展“企业化班级管理”试点、“创新创业”项目试点等活动，培养学生“擅协作、通人际、广见识”的优良品质，促进他们职业素养和可持续发展能力的全面提升。在全校推行“垃圾分类”智能管理，实现全体学生注册、积分、大数据统计等功能，使学生养成主动分类投放的行为习惯和崇尚绿色生活的精神追求。

最后是“铸魂铸匠”系列活动。学校以校企融合为导向，锤炼学生精益求精的“工匠”精神。学校电子商务专业与京东集团深度合作，成立京东农村电商生态中心。学生电商团队主动整合校内外资源，开展市场调研、运营策划、包装设计等电商全产业链的体验和实践，在新冠肺炎疫情期间参与爱心助农活动，助力昌平“莓农”致富增收。信息技术系与联想集团成立“联想专班”，开展联想企业化班级管理、联想职业素养和联想专业技能学习，学生在技能、交流、心态、定位、方法等方面实现了多维度提升，并全部通过Lcse工程师认证与Server+服务器工程师认证，被联想集团录用。交通运输系与宝马集团成立宝马Best北京培训基地，将宝马文化引入课堂，推进企业文化与校园文化共育共生，形成“学历教育+职业培训”培养模式，培养“能自立、勇担当、求创新;会规划、强韧劲、铸匠心”的工匠品质。

队伍保障

建立以党建为引领的德育队伍。学校党委直接领导德育工作，党委委员担任德育工作、共青团工作负责人，建立起一支专兼结合的思政教师队伍。构建“学习+分享+提质”的德育主任队伍管理模式和“引+扶+助+推”的班主任队伍管理模式。成立“紫禁杯”班主任工作室，改革班主任“四梯队”培养模式，开展项目培养，实现班主任专业化成长。

建立思政“三全”育人格局。形成包含思政教师、专业教师、班主任、干部、党员的全员思政;贯穿三年六个学期、与基础教育衔接、与社会贯通的全程思政;涵盖校、家、企、社的全方位思政。实现课程思政、管理思政、专业思政、服务思政的“三全”育人格局。

建立以正向激励为主的多元评价体系。学校采用线上线下、自评他评、过程结果相结合的多元评价方式，从思政、活动、文明素养、十八湾关键行为表现等方面，以大数据管理的方式，记录、追踪、分析、管理学生在校全过程的德育行为，以评促进学生不断进步。

效果

近年来，学校先后获得“学生管理50强”“学生实习管理50强”“全国教育系统先进集体”“全国中等职业学校德育工作先进集体”等荣誉称号。高效的学生管理模式促进了学生全面健康发展，学生的综合素养得到京东、美团、上汽大众等知名企业的高度认可，用人单位满意度达到99%以上。学生在各级各类比赛中共获得国家级奖项100余项、省市级奖项475项，6名学生荣获全国最美中职生称号，3名学生荣获北京市中小学金帆、银帆奖，5名学生获评北京市优秀学生，成就了学生德智体美劳全面发展之路。■

本文系北京市学校德育研究会“十四五”一体化德育研究2021年度-2022年度德育研究类别课题“新时代‘政企社校家’五方协同育人策略与途径研究”（課题批准号：DYZDIAN2021-005）的研究成果