山东省聊城市茌平区贾寨镇中心小学 侯保华

在教育改革下，小学数学教师应在新课标的指导下，围绕小学生的认知特点等，优化和改进数学课堂教学方式，指导小学生自主探索数学知识的具体应用，并引导小学生通过合作交流对数学公式、数学概念等进行梳理，有效锻炼小学生的自主学习能力。这就需要小学数学教师更新自身教学观念，引入更多的数学自主学习资源，鼓励小学生探索适合自己的数学自主学习方法，促使小学生提高数学自主学习能力。

一、更新教学观念，将自主学习融入数学教学中

在新课程改革背景下，小学数教师需要更新自身教学观念，在数学教学设计中凸显小学生的主体性，让小学生认识到自己是数学学习的主导者，使小学生明确掌握数学学习目标，促进小学生形成数学自主学习意识。小学阶段的数学教学极为关键，在这一阶段小学生开始接触系统化的数学知识，初步形成数学逻辑思维能力、判断分析能力。对此，小学数学教师应适应教育改革形式，不断加强在数学教学理论、教学实践等方面的学习，重视在数学教学中调动学生的主动性、自主性，引导小学生自主挖掘数学学习方面的潜力。小学数学教师应认识到传统讲授式教学方式的缺陷，如小学生在学习数学知识时依赖他人等，并在数学教学设计中巧妙融入自主学习环节，让小学生围绕数学问题进行合作探究，促使小学生形成主动学习的积极态度。……