张萍萍

“本学期孩子在校表现优秀，担任体育委员以来，尽职尽责，特此表扬！”上学期期末，我给班里一个男生家长发了这样一条微信，孩子父母回复了许多感激的话语，能想象出他们脸上洋溢的欣慰幸福的笑容。

一年前，这个孩子还是个让家长忧心、令各科教师发愁的学生。

他叫小文（化名），个子不高，黑瘦黑瘦的，有点内向。他的父母是外来务工人员，平时忙于生计，无暇照顾他和妹妹，但他小小年纪就懂得为父母分忧。学校有配餐服务前，中午他就带妹妹去附近饭店吃饭。五年级下学期，我成为他的班主任，各科教师经常向我诉说他的不良表现，如影响课堂秩序、课后作业潦草、与同学起冲突等。

我了解到，小文二年级之前一直在老家上学，后来才被父母接来郑州同住。面对父母的教育，小文经常反驳顶嘴。他的父母也经常因为家庭教育问题吵架。小文的妈妈甚至说：“不行把他送回老家吧。”同为母亲，我理解她的心酸和无奈，她已经尽力了。作为班主任，我有责任帮助小文成为健康自信的学生。

一个下午课间，纪律委員气喘吁吁地跑来，告诉我小文又跟同学发生冲突了。我三步并作两步地跑到班里查看情况，只见两个男孩子怒目而视，紧握拳头，像两只准备战斗的公鸡。我松了一口气，把他们拉到办公室详细了解事情原委，进行说服教育，他们互相道歉，和好如初。

我把小文留下，他眼睛瞟来瞟去，还不停抖腿。我注视着他的眼睛低声问：“小文，我感觉你最近进步了，你觉得呢？……