侯颖

在高中英语教学中，阅读能力训练是教学的重点之一。由于学生之间英语基础的差异，导致部分学生的阅读能力较差。针对这种情况，教师应优化阅读教学模式，巧妙地设计训练方法，以便高效提升学生的阅读能力。

一、创设教学情境

教师可以通过立足文本主题，创设教学情境的方式来激发学生的阅读兴趣。教师巧妙地利用提问、图片、音乐、多媒体技术等方式来创设情境。通过创设情境，教师可以更好地引导学生理解阅读文本，打造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习效率。

以译林版高中英语必修第二册Unit 1“Lights，camera，action！”为例，本单元Reading 部分主题为“Behind the scenes”主要介紹了不同种类的电影和电影的制作。教师在课堂教学时，可以借助多媒体技术播放学生感兴趣的电影，激起学生的兴趣。在播放完影片后，教师可以向学生展示部分电影场景的制作过程，引起学生的好奇心，调动学生阅读、探究文本的欲望。接着，教师提问：“Do you know the way of filmmaking？Do different kinds of films have different productionmethods？”调动学生的已有知识，在激发学生兴趣的同时，为接下来的教学做好铺垫。通过创设情境，提高了学生的课堂学习效率，也能达到提高学生阅读能力的效果。

二、拓展阅读材料

语言的学习是一个长期的过程，需要通过大量的阅读，才能掌握基本的阅读技能。教师在选择阅读材料时不仅可以从书本中寻找灵感，而且可以搜集优秀的课外读物，让学生进行阅读。教师可以在课堂上设计相关的活动引导学生广泛阅读不同类型、题材的文章，拓宽其视野。……