王宇琳

摘 要：技工院校作为培养和输送高技能人才的平台，应努力构建科学合理的创业生态系统，完善创业创新育人体系，提高学生的综合能力，以此提升技工院校毕业生的就业质量和创业水平。本文基于生态学理论研究，以江苏省常州技师学院的“四维联动”育人体系为例，从课程、活动、大赛和服务四个方面探讨技工院校创业生态系统的构建，创设技工院校学生创业创新的“生态圈”。

关键词：创业生态系统 创业创新 技工院校

长期的一线技能实践使技工院校青年学子练就了一身好技艺，这让他们所拥有的一技之长在创业实践中更具可行性。2018年年底，人力资源和社会保障部办公厅发布《关于推进技工院校学生创业创新工作的通知》（人社厅发〔2018〕138号），技工院校创业工作受到前所未有的重视。技工院校作为高技能人才培育和输送的平台，应努力构建科学合理的创业生态系统，完善创业创新育人体系，提高学生的综合创业能力，培养创业创新意识，以此提升技工院校学生的就业质量和创业水平。

一、创业生态理论

创业生态理论源于生态学中对生态系统的研究。生态系统概念的最早提出者英国生态学家坦斯利认为生态系统是生物体与生物体、生物体与无机环境之间相互作用所形成的统一的整体。

与自然生态系统进行类比，学校的创业活动也同样是一个不断上升的、动态的生态系统。该生态系统由参与创业活动的主体及其所处环境共同构成，通过各种资源、技术与信息的不断整合与流通、相互影响与制约，最终形成一个相互协同和发展的、开放的生态系统。……