语文学科属于基础教育学科中很重要的一部分。语文教育对学生树立正确的世界观、人生观、价值观及提高思想道德意识起到了一定的作用。学生通过参加各项语文综合实践活动不仅可以锻炼其身体素质，还可以帮助开发学生的思维以及培养品格，最终达成学生内部核心素养的形成。因此，教师可以通过引导学生参加各项实践活动让其真正了解这些活动的真正主旨以及活动的重要性，从而了解人与大自然，人与整个社会之间的关系，最终理解课文中的内容与实际生活之间的联系并进行有机结合，使学生可以通过实践活动学习到如何正确妥善地处理人、社会、自然之间的问题。

一、开展劳动教育

劳动教育在我国中小学阶段的教育中占据重要的地位，尤其在小学阶段，是培养学生良好劳动习惯的重要时期。虽然劳动教育在小学阶段已备受重视，但只依靠劳动教育学科单方面努力，并不能够令学生维持长久的劳动意识，或是增强其劳动精神。因此，基础教育阶段的其他學科，尤其是主要学科，都应该对学生进行劳动教育。语文作为内容丰富、跨度较大的学科，具有人文性、工具性等特点，因而在语文教学中，对学生进行一定的劳动教育，更能发挥其教育优势，促进学生对劳动拥有不一样的认识。语文学科对学生思想的塑造影响较大，从思想教育角度出发，可以促进学生劳动精神的形成与巩固，更能为其劳动意识的形成、劳动行为的展现蓄积动力。

教师可以通过链接教材内容，为学生创造劳动实践的契机，使得学生在形成、发展劳动意识，践行劳动精神的基础上，对课文内容有更为深刻的理解。比如，教师在教学《守株待兔》一课时，可通过农夫想要不劳而获这一情节，帮助学生理解脚踏实地地劳动的重要性，并在学生学习完这一课后，组织学生对这个故事进行改编，并进行表演。学生在这一过程中能够将“热爱劳动”的元素积极融入表演中，并将其充分表达出来，使学生的劳动意识更为强烈。课后，教师还可建议学生种植一种蔬菜，从而使学生体会“劳动最光荣”所蕴含的内在精神。再比如，高年级学生在学习完《搭石》一课后，教师为了帮助学生从中感知劳动人民的智慧以及人们和谐相处、无私奉献的优秀品质，可组织学生以“劳动”为核心话题，展开辩论：家乡的风景是依靠其得天独厚的优势形成的，还是依靠人民辛勤劳动得来的？对于这一问题，有的学生能够结合课文所学，说出自己的想法，认为乡土人情的纯真、质朴与自然风景相比，弥足珍贵;而有的学生则认为，没有自然美景的支撑，这个地方的人文风情也不能被人们更好地了解。这样的辩论可以令学生充分感知到：劳动无论对于个人而言还是社会而言都具有不可替代的作用，从而在精神层面加强了学生对于劳动的认识，实现了语文实践活动对劳动教育的意义和价值。

二、绿色环保教育

环保活动由我国相关部门进行具体规划及实施，旨在可以通过各项环保活动来提高人们的环保意识，从而开展各类相应的环保举动，最终实现环境保护的目的。绿色环保教育应当从小抓起，尽早地让学生能够具备环保意识从而提高学生的核心素养。绿色教育的中心思想主要是指开展一些以可持续发展及其他保护环境思想为主题的教育综合实践活动。通过参与这些活动，对学生的人文主义精神形成有着极大的推动作用，最终可以实现学生基本核心素养的有效提升。活动开展之前，学校可以呼吁学生自行种植一些植物来为活动做准备，组织学生以一颗种子为基底，将种子种在花盆中或者草丛中，进而传授学生相应的种植经验，使其可以更好地照料花草植物。对于沿海、沿江、沿河地区的学生，学校可以开展以保护河流水源为主题的实践活动，可以组织教师带领学生开展捡垃圾活动等等，通过完成实践这些活动，学生心中不仅有了基本的保护环境意识，还会真正体会到保护环境的重要意义，也了解到可以通过自身的小小的力量为保护环境做出一份贡献。如果每个人都贡献出小小的力量，从身边的点滴小事做起，那么就可以使自然环境变得美丽。通过开展各项绿色教育实践活动，学生可以用自身的行动来锻炼体魄，也对学生的整体素质有一个提升，最终实现提升其内部核心素养的目的。

三、开展诚信教育

生命的本质是从真实开始，人格的尊严是从诚信起步。人无信不立，一个人如果失去了诚信，那么对其今后的发展可能会产生重大的影响。良好的诚信意识对一个人今后的发展会起到推动促进作用。在小学语文综合实践活动中，开展诚信教育对学生的思维开发、视野拓展以及全方面能力的提升可以起到推波助澜的作用。诚信是一项宝贵的品质，无论一个人从事什么行业，诚信都必不可少。所以，在小学阶段对学生的诚信品质培养也是很重要的，教师可以在课堂上开展以诚信为主题的演讲活动，展示与诚信有关的视频来使学生拥有相关概念。这对学生形成坚守诚信观念有着重要的作用，最终可以提升学生的核心素养。

四、开展感恩教育

一个人从出生开始，所要感谢的人是父母，长大成人后，其感谢的人可能会有老师，朋友以及父母等等。人这一生会有许多的需要感谢的人，学生如果具备知恩感恩这一品质，那么其人生观、价值观也会得到一定的提升。在我国众多节日中，有很多是可以开展感恩活动的，比如在母亲节，孩子可以送母亲一朵鲜花;在父亲节，孩子可以拥抱感谢父亲等等。每个人都应该常怀感恩之心，应该尊重善待每一个人。对学生而言，家庭及学校也应当对其感恩品质负起责任，从而确保学生思想道德品质能够朝着一个好的方向发展。这样学生可以在其成长岁月里提升自身境界，帮助他人，使感恩成为学生的日常生活习惯。

综上，开展小学语文综合实践活动可以提升学生内部核心素养，锻炼学生的意志，提升其综合素质，这对学生今后的人生发展能够起到不可替代的作用。教师可以通过开展红色文化教育、保护环境教育、诚信做人教育、感恩之心教育等来提升学生的品德素养，培养其责任意识，从而实现人生价值。

刘永梅（南通市如东县宾山小学）