施星君，申珊珊

(浙江工贸职业技术学院国际商贸学院，浙江温州，325000； 浙江工贸职业技术学院创业学院，浙江温州，325000)

大学生是社会最具知识和活力的群体，是国民社会创业创新的核心主体；高校是大学生创业创新的孵化器和摇篮。高校创新创业教育生态化，是高校创新创业教育提质升级的新引擎[1]，构建完善的创新创业教育生态体系，能够有效推动高校与政府、企业、学生多方联动，形成相互支撑、相互作用的良性运行机制，促进大学生创业成功率提升，推动大学生全面发展[2]。

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展新业态，中国目前处于双循环新发展格局，产业面临全面改造升级以及工信深度融合的战略契机，推动“互联网+”背景下的大众创业、万众创新，既可以有效推动经济持续发展和产业转型升级，又有利于扩大就业、增加民众收入，促进社会纵向流动和公平正义。

互联网作为新时代我国经济社会发展的重要引擎，对提升社会生产组织化程度，加速社会资源集约利用和优化配置起到重要的推动作用[3]。据悉，欧美国家大学生创业成功率达20%[4]，而中国大学生的平均创业成功率仅为2%，全国最高的浙江省也仅4%。在互联网时代，如何进一步提升大学生创业的成功率，创新创业生态体系的构建与优化至关重要。

一、EMIE模型构建

(一) 成熟度模型构建

互联网创业生态成熟度(Ecological maturity of internet entrepreneurship, EMIE)模型是本项目构建的核心理论框架和方法模型，用于辨识和评价互联网创业生态的进化程度，反映一定区域或组织互联网创业生态系统的动态演进和发展完善过程。……