赵丽芬

摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，同时也是整个班级全部学科的协调者。在学生思想品德、学习能力上班主任都承担着重要的责任。《中小学班主任工作暂行规定》明确规定了培养学生德智体美全面发展的基本任务。培养学生成为有理想、有道德、有文化的公民。所以，班主任需要运用有效的管理技能，激发学生的聪明才智，点亮他们的心灵。

关键词：班主任;管理;问题与对策

引言

初中生还处于青少年时期，三观与心理都处于发育阶段，对于不良信息的辨识能力比较弱。同时，由于很多学生都迎来叛逆期，在这个阶段，学生们的心智还没有完全成熟，会有很多的偏激行为。因此，班主任必须切实加强班级管理，才能确保教学工作的正常进行。班主任在强化班级管理时，必须注意方式方法，不断改进和创新班级管理的理念与方式，为学生的全面发展提供可靠的帮助。

一、初中班主任管理班级存在的问题

（一）学生处于青春叛逆期

一般来说，在初中这个阶段，学生的心理发育还不成熟，往往会做出一些极端的事情，不会用理智来引导自己的行为。甚至在遇到一些事情时还会产生反抗和叛逆。处在青春期的学生，学生们极易早恋，早恋不利于学生们心理健康的发展，影响学习效率，导致成绩下滑。所以，如果班主任不采取有效的管理措施，很容易激发学生的叛逆心理，从而引发不良事件。

（二）学生自主学习能力弱

初中的学习内容相较于小学阶段减少了趣味性，增加了学习任务量，学习任务的突然增加，导致部分学生对学习产生厌烦心理[1]。压力随之越来越大，有的学生会因为学习压力大而产生放弃学习的想法。初中学生们的压力不像高中的学生那样大，在这种没有太大的压力的情况下，学生们很少会积极主动地投入到学习中去，这无疑是加大了班主任管理班级的难度。

（三）学生学习的自律性弱

初中生的学习能力和感知能力都很强，容易对新的东西也会产生浓厚的兴趣，同时有很强的动手能力与行动力，进而分散学习的精力。随着网络的快速发展，手机是吸引初中生的新型玩具，为了方便和家长联系，现已有不少学生带手机上学，但由于初中学生自律性教弱，在课间会偷偷和同学一起打游戏。手机给学生的负面影响较大，在上课时会被游戏、抖音分散注意力，其次，玩较长时间的手机对眼睛造成影响。学校必须对学生上学携带手机这一问题引起重视。

二、初中班主任管理班级的对策

（一）尊重学生的自主权

在初中阶段，学生对一些事情已经有了自主意识，所以在管理班级时不能完全依靠老师来进行。班主任要适时地采纳学生的意见，并鼓励他们主动参与到班级管理中来，将工作交给他们，让他们有足够的自主权与决定权，这样既可以培养学生的管理能力，也能使学生感受到班主任平时工作的辛苦。

例如，在班干部的选拔上，班主任给学生自由选举的权力，以民主的方式，实行匿名投票，每个同学都有一张选票，让每个同学都有一种参与的感觉。对性格开朗的同学，鼓励他们毛遂自荐，提高他们的自信心。但是，还是要本着自愿、公平、公开的原则来进行选举，这样才能保证人人都有被选的机会，而且人人都有选举权，确保全体班干部得到所有人的认同。在任用的过程中，还要建立一套考核体系，把监督的权利交给所有同学，使他们不再是“学生的叛徒”。这种人性化的管理让学生有了自主权，班主任成为了“掌舵者”。在不限制学生自主权的情况下，掌握班级管理的方向。这一举措充分体现了班主任对学生的尊敬和信赖。

（二）尊重学生的主体地位

处于青春期的中学生，极易产生逆向心理。很多学生会由于缺乏正确的管理而对学校产生不满。这就直接关系到了班级管理的质量。为此，班主任要主动改变自己的管理理念，不能再用传统的方法管理班级，而要重视“以德服人”，坚持师生平等的原则、尊重学生的主体性、掌握好处理问题的态度。这样可以极大地提高班级的管理效率，降低学生对班级的怨言，避免发生一些不必要问题。在实际的课堂教学中，应注意到学生的心理变化。这是因为很多初中生的心理发展还不够成熟，遇到一些挫折时，不懂得如何去处理，这会给他们造成心理上的压力。此时，班主任要及时和同学们进行交流，了解他们的具体状况，并对他们的心理进行指导[2]。在学校的教学中，教师不仅要注重学生的学业表现，还要注重学生的身体、生活、心理状态等。同时，老师也要一视同仁地对待每个同学，不要因学习成绩不好、家庭环境不好而受到不公平的对待。这样学生才能真正体会到老师的关怀与关爱。同时，也要根据不同的情况，采取相应的对策，以帮助他们解决问题。在初恋早恋这一问题上，教师要耐心沟通，不采用批评学生的方式，不嘲笑学生，不可对学生的心理受到伤害。告诉学生早恋带来的危害，引导学生利用大好时光去做有意义的事情，去感受学习的快乐。

（三）耐心聆听并理解学生

一个好的班主任，不会用自己的权威和条条框框来约束学生，而是与自己的学生成为朋友，与学生们进行有效的交流。在无数次的教学实践告诉我们，当一学生欣赏一个老师，那这位老师所教授的课程也会喜欢。同样的道理，一个学生欣赏班主任的为人处事，管理方式，那也會爱上这个班级。所以，在与学生进行交流的时候，老师要与学生做好朋友，要耐心地听取他们的想法和观点。同时，教师要了解和掌握学生的心理，做到以人为本，因材施教，有针对性地教学和指导。班主任应该尽量贴近学生的生活，融入到学生们的世界，让他们更容易理解和接受。老师可以通过微信、QQ、微博等方式与同学进行交流，缓解与同学面对面交流的尴尬和心理障碍，并能适时地提出相关的意见和帮助。

要充分发挥老师的表率左右。“正人先己”，从老师开始，在上课时不带手机进入课堂。要制定相关的规章制度，强化班级管理，不许学生带手机上学，如有紧急事需和家长联系，班主任为其提供手机。如被发现带手机，要给予批评，如果有屡教不改的，要给予一定的惩罚。

结论

总之，作为一名优秀的班主任，要对学生进行全面了解，尊重、关爱学生，在班级管理上，秉持着公平公正的原则。用人格魅力来影响学生行为，使学生愿意主动地参与到班级管理中来。此外，还要加强与学生的沟通，逐步完善班级的管理体系，实行班级的管理，从而达到预期的管理目的。

参考文献

[1]李玉山.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].语文课内外，2020（17）：32

[2]甘北玲.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（6）：77.