倪颖智

摘 要：幼儿是国家未来的栋梁，对祖国未来的发展有着极其重要的影响。因此，我国的教育工作者越来越希望培养幼儿多方面的能力。所以，将幼儿体操加入到学前幼儿教育当中，能够好的发挥幼儿体操教育的作用，帮助幼儿们变得更加优秀、更加有潜力，推动我国学前教育的发展。在实际的幼儿体操教学活动中，存在着幼儿参与兴趣不高，教学效果不尽人意的情况。面对这样的情况，本文结合了幼儿体操教学活动的实际进行情况，根据幼儿的认知特点，通过将游戏和体操运动的结合，来展开体操教学，激发幼儿参与其中的兴趣，为体操教学效果的提升奠定扎实的基础。

关键词：幼儿;游戏;体操教学

引言

在幼儿园的教学活动当中，体操教学是其中非常关键的教学内容，不但能够锻炼的身体素质，还能够帮助幼儿在练习体操的过程中，养成良好的身体姿态，增强幼儿全身的协调力[1]。在幼儿体操教学当中，其种类分为很多，并且具有非常强的趣味性。但是由于幼儿自身年龄较小，在体操课堂当中无法长时间的保持注意力，导致体操教学效果不尽人意。因此，教师要采取形式合理且科学的教学方式来进行体操教学，激发幼儿想要参与其中的兴趣和欲望，进而达到体操教学的目的。

一、幼儿体操教学对幼儿发展的重要性

（一）能够促进幼儿智力发育

在幼儿教育当中加入幼儿体操，能够帮助幼儿智力更好的发育。通过体操锻炼的训练，能够帮助幼儿增强记忆力，这是因为在训练的过程当中，幼儿們要对体操动作进行不断的训练和记忆，通过肢体记忆的不断训练，增强幼儿的记忆能力。比如说一些比较具有特色的动作，“鸟儿飞”有非常鲜明的特点，能够很好的引起幼儿的兴趣，使幼儿更加愿意学习[2]。除此之外，这个动作还可以帮助幼儿熟悉体操的训练技巧，在训练当中增强幼儿的记忆能力。除此之外，在体操锻炼的过程当中，许多幼儿并不能够很好的掌握体操动作的技巧以及规范。这个时候老师们就可以让幼儿把动作再做一遍，并对幼儿出现的问题进行一一的指出，还要将正确的和错误的动作分别展示给幼儿，并进行分析对比，让幼儿了解正确的动作究竟是怎么样的，通过反复的对比和讲解，提高幼儿的思维能力和观察力，从而帮助他们更好的掌握体操动作的技巧。

（二）有利于提升幼儿的身体素质

幼儿时期是锻炼幼儿身体素质的黄金时期，对幼儿的发展有着极其关键的作用。幼儿园在安排幼儿进行体操训练的时候，应该挑选一些专业的体操老师针对幼儿们的实际情况，设计出一套符合幼儿身体状况以及年龄段合适的幼儿体操，再经过老师们进行合理科学的体操锻炼，从而有效帮助幼儿提升自身身体素质。并且，随着家庭生活水平的不断提升，许多家庭对幼儿的溺爱过度，导致幼儿出现吃饭挑食，营养过剩的情况，甚至会出现体弱、肥胖等问题。通过参加合理、科学的体操锻炼，能够帮助幼儿锻炼身体，甚至进行减肥，从而帮助他们更加健康的成长。在锻炼的过程当中，老师们应该更加注重对幼儿四肢关节、肩关节以及其他活动部位进行重点的锻炼，从而提高幼儿四肢的协调性和运动能力，帮助幼儿更好的提升身体素质，为今后的发展提供坚实的身体基础[3]。

（三）有利于促进幼儿心理健康发展

幼儿在进行体操训练之前，一定要有一套完整的体操动作供幼儿学习。在明确学习目标之后，就需要幼儿集中自己的注意力，将学习的重心放在体操动作的学习上，需要根据老师所讲的内容对体操动作的要求有一个较为明确的理解，能够自主的随着音乐的播放做出动作的改变。所以，在体操动作的学习过程当中，让幼儿集中自己的注意力，不仅能够让幼儿更加认真的去学习这些动作，还能够让幼儿在体操锻炼的过程当中放松身心，让幼儿的心情始终保持在愉快的阶段。此外，在训练的过程当中，老师们也要重视幼儿的心理健康，要适当的对幼儿进行一定的表扬和鼓励，避免严厉的批评或指责，以免损伤到幼儿的自尊心，给幼儿的心理造成严重的影响[4]。通过对体操的学习和锻炼，能够提高幼儿的实践能力，使得幼儿的自信心和主动性都得到增强，让生活变得更加丰富化和多彩化，从而使幼儿的心理得到健康发展。

（四）有利于幼儿审美能力的提升

幼儿体操除了在难度上可能与成人体操存在较大的差异，但是在基本规则上与成人体操是类似的，都要求体现美感和动作的整齐划一。此外，还要求体操表演者们尽可能地具有节奏感。在美感方面，老师们可以对幼儿的队伍进行逐一的调整，使整个队伍呈现出对称性，从而具有对称美。在动作方面，老师们可以对幼儿进行一个循序渐进的锻炼，让幼儿之间逐渐产生默契，尽可能的使整个团队的体操动作变得整齐划一，最终呈现出一个具有美感的体操表演。而幼儿能够通过不断的训练以及观看表演，不断的从中汲取美的感悟，从而逐渐学会从体操表演中发现美、欣赏美[5]。除此之外，老师们还可以利用其他的方式帮助幼儿提高审美能力。例如：老师们在课堂上可以播放一些动作极富美感的体操视频，让幼儿在观看过后进行自主的模仿，这样幼儿就能够在模仿的过程当中感悟到这些动作的美，并积极主动的去学习和表现，从而提高幼儿们的审美能力，对幼儿的审美情趣的培养也有着极大的帮助。

（五）有利于培养幼儿的意志品质

在幼儿们的发展过程当中，意志品质以及个性对他们未来的成长和发展都有着极其深远的影响。采用体操锻炼的方式来培养幼儿的坚定意志和其他优秀的品质，对于幼儿来说有着极大的帮助。体操锻炼是一个艰苦且漫长的过程，在锻炼的过程当中，老师们要对幼儿进行适当的鼓励，引导幼儿向坚持锻炼的方向去发展，从而培养幼儿更加坚强、坚定的优秀品质。此外，老师们还可以在体操的表演当中选择一些表现较为突出的同学作为幼儿的榜样，以此来激励其他的孩子更加努力的学习和锻炼，使得幼儿之间逐渐能够更好的合作，也提高幼儿的自信心和意志力，对幼儿未来的发展也有极其重要的作用。

二、幼儿体操活动开展的原则

首先，要重视幼儿的身心发展规律。幼儿的身心发展是存在着个体差异性的，主要体现在身体素质、健康状况、反应力、平衡力等多个方面，老师在组织体育活动时要注重幼儿的身心发展的个体差异性，采取因材施教的方法。若对所有的幼儿使用统一的标准，就会使部分身体素质较好的幼儿觉得活动内容过于简单，失去参与的兴趣，而部分身体素质较差的幼儿又很难达到老师的标准，从而失失去参与体操活动的信心。基于上述所言，幼儿体操活动在开展的时候，要注重每个幼儿的身体差异性，确保每个幼儿在体操参与活动当中都具有较好的体验感，让他们都能够通过体操活动，有效强身健体、开发潜能，获得情感的满足。

其次，体操强度要适度。幼儿身体发育尚未完全和成熟，其心肺功能、四肢能力都还在发育中。虽然在成长过程中，幼儿需要一定的体育锻炼，但是也不能过量，要根据他们的身体承受的负荷来合理安排和规划体育活动。幼儿在进行体操运动的过程中，生理机能会随之发生变化。首先是上升阶段，在幼儿开展体操运动的时候，其生理和心理都做好了充分的准备，这个时候老师要充分调动他们的兴奋度和参与积极性，帮助提高幼儿的活动能力;其次，当幼儿各个身体部位保持了较高水平的运动后，开始进入平衡阶段，这个时候老师应当选择合理的活动内容，控制好幼儿锻炼的密度和所承载的身体负荷，避免出现过量运动的情况;最后，当幼儿已经进行了一段时间的运动后，体内的能量消耗殆尽，身体也开始呈现疲劳状态，老师要及时叫停，让幼儿补充能力，缓解疲劳，重新恢复精力。

三、结合课堂教学分析幼儿体操教学现状

在带领幼儿进行体操教学的时候，发现很多幼儿都无法坚持下去。某天，在引领幼儿练习体操当中的绷脚尖动作的时候，在课堂刚刚开始的时候，幼儿都非常配合教师的工作，都在跟随教师进行认真的练习，但是过了一会，我发现有的小朋友直接坐在地上，甚至还在小声对旁边同学说：“真没意思，太累了，一点也不想练习。”，很快这些小朋友的消极情绪就在班级当中传递，体操课堂瞬间乱成一窝蜂。此时，我脑中突然灵活一闪，对小朋友说：“你们愿意和老师一起玩游戏吗？”幼儿一听到要做游戏，瞬间将目光集中在我这里，我继续说到：“小朋友們，都看过熊出没吧？有没有人愿意和我一起扮演熊大和熊二呢？”一听到要扮演自己喜欢的游戏角色，我让非常不愿意参与体操练习的幼儿和我一起扮演熊大和熊二，我们一起在讲台上踮着脚尖跳舞，其它幼儿则扮演光头强，把脚尖绷直当作枪杆对我们进行扫射，嘴里还不停说着： “臭狗熊，别跑！”在这样非常愉快的教学氛围当中，顺利完成了课堂体操教学。

通过这节课的教学情况，我对教学进行了反思，当前很多幼儿都是出生于独生子女家庭，家里较为娇生惯养，很多事情也比较随心所欲，很多事情都是根据自己的喜好和兴趣进行，并且缺乏吃苦耐劳的精神。在进行体操训练的时候，可能一开始出于好奇的心理，会尝试跟随老师的动作进行练习，但是随着练习的增加，就会逐渐失去信心和兴趣，导致幼儿体操教学效果不佳。此时，我们作为教师就需要对自身教学方式进行调整，通过游戏教学策略的引入，激发幼儿想要参与其中的欲望，使得幼儿愿意更加积极的参与到体操教学当中。

四、基于课堂，对幼儿体操教学活动中融入游戏的反思

（一）营造良好的幼儿体操学习环境

对于幼儿体操教学而言，环境的创设是非常重要的，也是体操教学开展的基础和前提。在进行幼儿体操教学的时候，为了能够使得幼儿体操教学质量得到进一步提升，教师要注重体操练习环境的创设。首先，围绕着教学内容对构建教学物质环境，例如准备体操教学需要的单杠或者鞍马等基本设备，从而为体操教学做好铺垫。其次，课堂上各种环境以及氛围的创设也是非常重要的，例如教师在体操运动开始之前，需要对幼儿展开相应的安全意识教育，告诉幼儿该如何去正确的使用这些体操运动设备，在最大程度上确保幼儿参与体操活动的安全性。最后，要在幼儿学习和生活的环境中，加大对幼儿体操活动开展意义的宣传，让家长认识幼儿参与体操运动对其发展的重要性，以更加积极主动的态度支持幼儿体操教学，为体操教学活动的开展奠定相应的基础。

（二）科学运用游戏形式，激发幼儿体操学习参与能力

在幼儿教育当中，最常见的教学方法就是游戏教学法，此种教学方式不但满足幼儿身心发展的规律和特点，并且也深受幼儿的喜爱。通过简单的游戏，能够提升幼儿参与教学的积极性和主动性，使得教学氛围以及集体活动的氛围更加愉悦和轻松，在促进幼儿相互交流之中，帮助幼儿快速适应集体生活，对幼儿健康的成长和发展有着非常重要的意义。因此，在幼儿体操当中引入游戏教学，能够显著提升体操教学的效果，增强幼儿参与其中的积极性。对于幼儿教师来说，在体操教学当中应用游戏教学法，要对各种形式多样的游戏展开科学运用，最大程度激发幼儿参与其中的兴趣[6]。

例如，在实际的教学活动当中，教师可以结合体操教学内容，通过游戏的运用转变教学形式。首先，要结合幼儿的实际情况以及身体素质，设计适合其的体操游戏活动，最常见的并且训练效果较为明显的是小马跳、小鸭走等这类游戏，以此为基础展开幼儿体操教学。上述这列游戏不但形式简单，并且能够让幼儿在这个过程中对动物以及自然界有了进一步的认知，并且培养幼儿的模仿能力，对幼儿各方面能力的提升有着积极作用。除此之外，教师也可以结合体操教学的基本要求，创设更具趣味性的游戏加偶额，例如在体操教学当中，让幼儿跟着欢快的音乐节奏来展开体操动作的练习。在学习效力于游泳体操教学的时候，教师可以通过播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏动起来，使其手部和腿部一起参与到训练当中，帮助幼儿更好的训练体操动作，增强幼儿参与体操学习的兴趣和欲望。

五、结束语

综上所述，在进行幼儿体操教学的时候，我们作为教师要结合实际课堂教学情况，观察幼儿在其中的表现情况，对自身的教学计划和教学策略做出调整。通过在体操教学当中融入游戏形式，不但能够有效增强幼儿参与其中的兴趣，并且对于幼儿身体素质以及各方面能力的提升都有着积极意义，真正让体操教学发挥对于幼儿的全面育人作用！

参考文献

[1]许铁梅， 丁颖. 21世纪以来我国幼儿游戏研究的现状和趋势分析——基于CiteSpace的可视化分析[J].  2021（2020-12）：42-45.

[2]夏颢溢. 幼儿游戏教学模式的实践应用与发展趋势——评《儿童游戏通论》[J]. 中国教育学刊， 2021（3）：1.

[3]徐苗苗. 心无旁骛，快乐美术任畅游——浅谈中班幼儿游戏化美术教学活动开展策略[J]. 科学大众：科学教育， 2020（1）：1.

[4]邓芹. 让幼儿游戏拓展之路”永无止境”——课程游戏化中新行为课程的构建与实践研究[J]. 新教育（海南）， 2021（35）：2.

[5]丁仕华. 课程游戏化背景下幼儿基本体操创编的再探究——基于南京市G区幼儿基本体操的现状[J]. 早期教育（教育科研）， 2020.

[6]贺卫， 胡文. 幼儿基本体操教学活动中的游戏研究[J]. 当代体育科技， 2020， 10（24）：3.