苏寿斌

摘 要：农民希望自己种的庄稼长势好、长得高、长得快，通常在施肥前都要帮庄稼松土、拔草，使其更好的吸收。我们教学也是一样，教学它是一个双边活动的过程，要把教师的知识和技能传授给学生，从教师内化到学生身上是需要学生积极消化，学生消化不了，教师讲得再多再好，都是竹篮子打水。因此作为教师一方面我们要找教学对策，另一方面我们利用好身边的资源找教育对策，千方百计想方设法转变学生的学习态度，变被动学习为积极主动学习。

关键词：灵活使用教材、精心设计教学;让数学课堂充满“艺术”

一、灵活使用教材、精心设计教学

课本中每章节都是专业人员根据学生接受能力情况作的精心编排，但未必适合我们自己学生的实情，因此需要进行校本研究，有策略的进行一些改变，优化教材，合理使用。下面以几个课例抛砖引玉，认为好的大家可以借鉴，取其精华，不足的，弃其糟粕。

例如：湘教版九下第二章二次函数是我们初中阶段难度系数最大的一章，教材是由通过左右平移得到，上下平移得到，同时左右上下平移得到，体现由特殊到一般，由简单到复杂的过程，教师们授课，通常是先给一个特例，画出图象，总结规律，借助数形理解，这是数学课必须灌输的思维方式。然而二次函数难学，图象性质中谈到的顶点、对称轴、极值、增减性归根溯源就在解析式中的二次上，二次意味着是非负数，当a>0时，令x+h=0，此时就会出现最小值K;当a<0时，令x+h=0，此时就会出现最大值K;此时顶点坐标均为（-h，k），顶点横坐标就是对称轴，纵坐标就是极值，对称轴的左右两侧就是两种情况的增减性。只要教师分析透彻非负数，所有问题都从x+h=0引伸出来，那么二次函数的性质就不难理解了，因此吃透教材，根据自己学生的实情创造性的运用教材，可以帮助学生缓解学习压力，提高学生学习数学的兴趣。

二、课堂中：打造魅力课堂，让数学课堂充满“艺术”

没有吸引力的课堂纵使老师讲得天花亂醉，结局都是竹篮子打水，学生不是晕晕入睡就是厌学、逃学、辍学。艺术型课堂追求课堂效率最大化，创造性的改进数学课堂，使学生愿学、乐学、会学，从而激发出浓厚的数学学习兴趣，艺术课堂好比恋爱中的男孩使尽浑身招数，千方百计吸引对方好感。例如：在教学《平方差公式》时，对公式总结简记为：“一同二反，一方减二方”;并告知名称来由和公式特征：因右而得名，右侧两项象我们人脸，平方与2有关，因此左边也是两个括号，每个括号都是两项，第一项一定要同，第二项一定要反，才有右边的计算一方减二方，左右两边均可以找到一和二;在找一和二时，我利用下面题组演变让学生去体会谁是一谁是二，即巩固本章知识，又为后续因式分解做铺垫。

课例：在教学《幂运算》时

遵守一个规律：右边指数的运算总比左边的运算要低一级，今后看到是指数运算，说明给出的是等号的右边，要我们写出左边，反过来逆用，左边就应该比右边指数运算高一级。我们还可以形象的把这三个公式认为是两对夫妻加一个单身汉，这样把公式的特征通过普通而又巧妙的语言总结出来，学生在做这类习题时就会“有据可依、胸有成竹”。

三、教育对策

1.开展课外活动，创建和谐的师生育人环境

和谐的师生关系是做好学生思想工作的前提和保障，融洽的师生关系有利于激发学生的学习兴趣。开展丰富多彩的课外活动，其一可以拉近师生的距离，寻找学生的特长和爱好，以学生的兴趣为突破口，开启师生“志趣相投”的心灵窗口，走进学生的心灵世界。其二可以在学生面前施展老师的才华，通过老师的多才多艺赢得孩子们的敬佩，使学生亲其师、信其道，从而产生爱屋及乌的情感效应。其三利于师生间、学生间的团结友谊，增强班集体凝聚力，正能量潜移默化的感染着学生朝着积极上进的心态去对待学习和生活。

2.转化思想，端正态度

思想是行动的指南，态度决定人生。针对各学生的实况 ，首先从思想上入手 ，通过过对学生的细心观察和聊天，在全面掌握学生信息的基础上，有针对性地实施攻心战术，通过感恩教育视频、中学生励志影片去洗礼学生的心灵，开展主题班会课、辩论会，课前5分钟小故事来引导、熏陶、教育学生努力学习，学好文化知识将来用知识创造财富，用知识改变自己的命运。用真诚去感化他们，使学生真正认识到 ，随着社会的不断进步 ，社会竞争还会更加激烈 ，自己不能依靠父母一辈子 ，今后的路要靠自己去走。没有知识、没有文化 ，今后就很难适应社会生存和发展。每节数学课前5分钟给学生讲述一些名人发奋读书的故事，使他们树立正确、远大、健康、向上的人生奋斗目标，培养他们热爱科学、追求真知、好学乐进、奉献社会的人生精神追求。同时，加强班级管理 ，使班集体有正确的行为规范 ，有严明的纪律约束 ，特别是有崇尚学习、奋发向上的良好班风 ，使他们在良好班风的感染下 ，在群体规范的制约下 ，逐渐改变厌学态度。

三、家校共育，促生进步

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，成功的教学自然离不开家庭教育的配合，赢得家长的信赖与支持是一个重要的工作，取得家长的支持和配合，我们可以尝试以下方法：

1.不定期分类召开小型家长座谈会、家长经验交流大会：家长会上不一定非得谈成绩、说纪律，揭家长和学生的伤巴，我们可以引导家长去介绍、讨论、交流一些好的育人理念及方法，充分发挥家长的教育潜能。有针对性帮家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，从而促进学生的健康发展，达到最佳的家校共育合力。

2.通过信访、电访、家访多与家长联系，建立老师与家长的私人感情，从而取得家长的支持和理解：我们可以利用节假双休日走进精准扶贫户、留守儿童户、单亲家庭、特殊家庭、学困生家庭，给孩子送暖问寒，送上自己一件件旧衣、提上三两斤水果、还孩子生日蛋糕心愿，通过这种近距离的关爱，建立彼此信任、相知相交的关系，用诚恳和真情感化家长和孩子，从而亲其师信其道。

3.抓住每个宣传阵地，利用每个平台，做好家校工作：我们可以利用家长微信平台，传递一些正能量或反面教材的视频、图片、文字去教育家长，从这些素材中去感染、同化家长和孩子，争取使他们产生共鸣，心灵上受到洗礼，真正使家长意识到教育好孩子是功在当代，利在千秋之事。从而取得最大的家校配合效应。

让家长明确肩上重任，知晓家教规律，解除家庭教育中种种困惑。充分发挥家长的教育潜能，通过这些措施来改善学生家庭的学习环境，调动家庭对学生学习影响的积极作用，使学生的学习动机有不同程度的变化。