摘 要：近年来，信息技术在教育教学中广泛应用，学生的视野得到进一步拓展，学生的写作技能也有所提升。在高中英语学习中，学生会面临各种各样的问题，其中英语写作是令很多学生头痛的难点。通过使用在线自动评改系统，学生会更加接受英语写作，帮助学生更愿意将“英语写作”这条路走得更远。借助在线自动评改系统开展英语写作指导，是对传统教学模式的突破，也是英语写作教学的改革与创新之举。本文针对在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用进行分析和研究。

关键词：在线自动评改系统;高中英语写作教学;实际应用

作者简介：李清庆，内蒙古包头市第一中学。

信息技术对教学工作的助推作用日渐显著，在线自动评改系统的投入使用便给现阶段的高中写作教学提供了新的思路。基于核心素养的高中英语写作教学，除了要求学生在词汇、语法结构和篇章结构上展现出个人能力，还对学生作文的内容性、逻辑性、连贯性、准确性进行了思维层面的深度考查。 这就要求学生要有良好的英语综合运用能力，这便成为高中英语教师写作教学的重点。在线自动评改系统可对学生的作文给出及时的、针对性更强的反馈，在很大程度上减轻了英语教师逐份、手动批改作文的工作量，教师可以将更多的精力放到“学生亟待修正和改进的写作丢分点”上。这样不仅减轻了教师工作负担， 还帮助学生明确在写作中自身存在的不足，加之教师给予适时的引导，对于学生而言可以更好地提升英语写作能力，对于教师而言也能提升教学质量。

一、在线自动评改系统概述

传统的作文批改中，教师需要付出大量的時间和精力对学生的作文进行批改，再加上教师本身需要承担繁重的教学任务，教师精力存在严重的不足。在进行英语写作批改时，教师会根据学生的作文质量和总体印象给出评分，这样的评价方式对于学生而言效果不明显，因为学生从这样的批改中很难发现自身在英语写作方面存在的问题。在这样重复而低针对性的批改中，学生往往会失去学习动力，学生写作能力的提升就会变得更加迟缓。而在线自动评改系统能很好地帮助学生和教师解决这些问题。

在线自动评改系统主要是通过计算机网络技术对学生的作文进行评估、评分并提出修改建议。目前，这一技术在国内很多中小学校使用，旨在为学生改善写作环境，更新作文批改方式，同时短时间为学生提供个性化、诊断性的反馈。在实践中，我们不难发现，这是一种能够有效激发学生写作热情的方式，同时还能帮助学生提升写作能力;对于教师而言，这也是能够减轻作文批改量的一种有效方法。更重要的是，在线自动评改系统有效地帮助教师更直观地了解学生的英语写作水平，进而促进教师进行针对性的写作教学。此外，在线自动批改系统还有助于高效地纠正目前高中英语写作教学中存在的常见问题，特别是教师忽视对学生作文进行详细批改和反馈的问题以及教师粗略对待学生写作的问题。因此，在高中英语写作教学中使用在线自动评改系统，有助于优化写作教学，可以弥补传统写作教学存在的不足，并且帮助教师和学生转变教学方式和学习方式，促进学生语言能力以及写作能力等多方面能力的发展和提升，促进学生全面发展。

二、在线自动评改系统（以批改网为例）的优点

（一）平台界面干净，操作简单快捷

在高中英语写作教学中使用批改网后，师生们普遍感受到其系统的“净化”特色。学生很轻松地就可以完成“注册—登录”，进入纯净的界面。教师在系统中完成“设置—布置作文题目”之后，自动生成作文号。学生可以按照作文号在平台中找到教师所布置的作文任务，进行作文的规范答题。在作答完毕之后，学生只需要直接将自己完成的作文进行提交，系统就会自动对学生作文进行评改，直接给出反馈意见。学生在阅读反馈报告后能够了解到自己作文中存在的不足，按照反馈报告中提出的意见对错误进行修改。登录快捷、查找方便、布置简单、反馈及时、明晰错误、自行自改，直截了当、一目了然，批改网因上述优点得到英语教师和学生的好评。

（二）批改针对性更强、自适应更高

回顾传统的纸笔形式的写作和评改，不难感受到教师的理念和学生的态度存在局限性。在线自动评改系统（以批改网为例）在高中英语写作教学中投入使用后，可明显发现，该评改系统针对性极强。学生一旦在平台将自己的文章进行上传，系统会直接给出评价意见，并且对学生文章中每一个句子存在的任何错误都可以给出明确的反馈，可以将每一个错误显示出来，并且能对这些错误进行准确的定型分析，教师和学生在查看意见时，能够更好地明确在写作过程中和写作教学中存在的问题，这对于教师进行针对性教学有十分重要的作用，同时，学生在查找这些错误时，也能获得个性化的适合自己的解决措施。这种私人订制的、自适应的评改方式，有助于学生提升英语写作能力。

（三）有效地控制学生抄袭

在高中英语写作教学中使用在线自动评改系统（以批改网为例）可以有效地对学生的抄袭率进行控制，学生只需要在平台上将自己的作文进行提交，系统就会自动对学生作文进行评改，并且以句子为单位对作文的重复率进行检查，这样在很大程度上能够确保学生所提交的英语作文是有原创性的，避免学生对文章内容进行随意复制。如果学生所提交的文章和平台语料库中的材料有较高的重复率，系统会自动给出提醒，这也从另一个角度推动学生进行自主写作，进而提升写作能力。同时，这也为教师进行作文批改提供了重要的参考依据。

三、在线自动评改系统在高中英语写作教学中应用存在的不足

（一）线上写作的“不适应”

进入高中阶段，学生的学习强度和学习压力增大，加之网络提供的外界信息多样、繁杂，而高中生正处于思想价值观念逐渐形成的关键时期，所以他们容易受到外界因素的影响。家长往往“谈网色变”，限制学生使用网络。另外，确实不乏一些学生对于在线自动评改系统依旧不够了解，并且在很长的一段时间内习惯于传统的写作方式，他们走向“线上写作”时存在不愿意的情绪。诚然，高中学生的压力大，学习节奏快，学生每天除了要课堂学习，还要完成大量的习题，使得一部分学生并没有很多时间去利用在线自动评改系统。

（二）批改反馈“严苛”“精准度”有很大提升空间

在批改网的实际操作中，英语教师和学生频繁发现，该自动批改系统的“警示修改意见”有些严苛，有时并不是学生真的用错了，只是批改网现有的语料库缺乏相应语料，不能够完全匹配该文章而已。所以，“严苛的错误”和“假性错误”，一定要得到教师的重视和二次开发。那么，针对批改反馈“精准度”有待提升的问题，教师需要“备课充分”——对后台警示数据和修改信息进行深度挖掘，对学生提供“二次引领”或者一文多改。当然，这样的不足也是可以理解和接受的，毕竟人工智能尚未发展到很成熟的阶段，还需不断探寻和验证。

四、在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用策略

（一）利用网络资源，进行一文多改

虽然现阶段在线自动评改系统仍然存在一定的弊端，但是其积极作用也是不可忽视的。而想切实发挥出在线自动评改系统的作用，教师首先要正确认识在线自动评改系统，发挥其优势，让学生分析、辨析在线自动评改给出的修改意见，第一时间自行调整和修改自己的作文。通过这一方式，有效提升学生的自我评价能力和自我反省意识，让学生在后续的写作中避免同样的错误，提升自主写作能力，这对于学生的长远发展也是有积极帮助的。同时，教师需充分挖掘在线自动评改系统的反馈情况，尤其针对其真实度和适切性，对学生进行针对性的指导，帮助学生树立写作自信心，有效帮扶学生从“真正的錯误”中走出来。网络资源可有效帮助学生开阔视野，尤其是对高中学生而言，丰富的网络资源能够帮助进行有效的知识积累。学生将积累的知识运用到英语写作中，可丰富学生的写作内容。因此，合理使用在线自动评改系统，发掘其中丰富的网络教学资源，能够实现学生的英语写作能力的提升，并且学生在对自己文章进行修改的过程中也能明确自身存在的不足之处。

（二）正确认识系统，实现多向互动

教师在利用在线自动评改系统（批改网为例）进行高中英语写作教学时，要充分发挥其优势，改变传统的写作教学模式，实现多向互动，这对于后续教学的开展也是有利的。因此，教师一定要正确认识在线自动评改系统，对学生的写作内容进行审核，这样就能够利用在线自动评改系统让教师与学生之间、学生与学生之间、学生与教师之间进行多向互动，提升反馈的效率，进而全面提升学生的英语写作能力，确保写作教学的效率和质量。在线自动评改系统的使用对高中英语写作教学有着积极的影响，可以有效弥补传统写作教学存在的不足，这一方式更具新鲜性，学生接受程度高，很容易让学生产生写作兴趣。对于教师而言，使用这一方式能够提升教学质量，并且在一定程度上能够避免出现时间浪费的问题，教师能够节省更多的时间和精力用于其他方面的教学。

（三）发挥系统优势，提出改善建议

利用在线自动评改系统（以批改网为例）并不等同于教师完全放手，教师应当将在线自动评改系统的作用与自身的引导作用有效结合起来，这样才能够最大限度地发挥出在线自动评改系统的作用。这也就意味着教师需要对于在线自动评改系统给出的评改内容进行分析和整合，并且找到其中的共性问题和个性问题，给学生提出行之有效的建议，这样才能够切实发挥出在线自动评改系统的优势，让学生认识到自身写作存在的问题，找到针对性的解决方案，让学生通过弥补自身的不足来提升自身的写作能力，这对于提升高中英语写作教学质量也是有积极意义的。

（四）注重写作实践，提升写作能力

在应用在线自动评改系统的过程中，教师除了要充分利用该系统的优势进行一文多改，与学生进行多向互动，给学生提出针对性的修改建议，还应当注重实践的作用。只有多写，多进行实践，学生才能够认识到自己的不足，并且在后续的写作中进行整改，这也是在线自动评改系统的价值所在。在高中英语写作教学中，如果没有大量的写作实践，在线自动评改系统的作用很难发挥出来。只有通过不断实践，学生才能够积累更多的写作经验，不断改正自己在写作中存在的不足和问题，切实提升自身的写作能力。为此，教师应当让学生多参与写作实践，将在线自动评改系统与其他批改方式相结合，更加全面地对学生进行指导和评价，这样才能够使在线自动评改系统的作用完全发挥出来，提升英语写作教学的质量。

总而言之，在高中英语写作教学中，在线自动评改系统的重要价值是不言而喻的，但是由于在线自动评改系统依托于网络，因此会有一些局限性。教师在高中英语写作教学中应用在线自动评改系统时，应当对于其有正确的认识，规避其弊端，充分发挥其优势，并且与学生的实际学习情况相结合，这样才能够切实发挥出在线自动评改系统的优势，提升高中写作教学的效率和质量，全面提升学生的英语写作能力，为学生的长远发展奠定基础。

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