杜芬

摘要：在国家“筑牢中华民族共同体意识”，大力推进体育强国的倡导下，结合自身民族区域特色与传统竞技体育舞蹈，发展民族体育舞蹈并推进校园，在加强中小学生体育教育与锻炼的同时发扬区域民族文化，增强学生民族文化认同与民族共同意识。

关键字：民族舞蹈、体育舞蹈、校园体育教育

一、推进民族体育舞蹈进校园的必要性

在如今体育强国的大环境下，加强中小学生的体育建设是刻不容缓的。相关研究数据表明，在世界顶尖名校录取的新生中，近80%的学生都有着丰富的体育运动训练经验。许多国家都制定了相关法律和教育政策，以保证体育在学校教育中的重要地位，为每个学生都提供参与体育活动的机会。

体育舞蹈是一个非常健康的项目，它把体育与艺术相结合，既能够达到发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的目的，又能够陶冶情操，增强审美意识，发展个性和培养合作意识。尤其是对于中小学生来说，体育舞蹈是一个促进他们健康成长的好项目。所以，让体育舞蹈项目走进校园，可以让更多的青少年能够参与到这个项目中来。

二、怎样推进民族体育舞蹈进校园

“增进学生的身心健康是学校体育教学最崇高的目标。所有的环节步骤都要围绕增进学生的身心健康来开展，学生的身心健康提升了，就是体育教育教学质量高，没有提升，说明还存在需要改进的方面。”这是季院长在接受记者专访时说的话。借用季院长的观点，在此阐述对推进民族体育舞蹈进校园的看法。

1、 民族体育舞蹈要有运动量，学生们应该动起来。

在我们过往的印象中，体育课好像就是用来“玩儿”的——跑跑步，做做操，最后自由活动，甚至有时还会被“重要”课程“征用”。我们要改变学校里长期存在的重智轻体的现状，改变以牺牲学生的身心健康为代价换取一时高分的做法，真正促进学生全面发展。同时，也启发青年学生加强体育锻炼，改变身体状况，培养积极进取、团结合作、顽强拼搏、追求卓越、遵守规则的精神和品质。既是体育舞蹈则应该充分享受舞蹈的乐趣与魅力。

2、要有运动量、有技战术、有比赛

真正实现把学生的身心健康发展放在首位，学校首先要转变教育教学观念，帮助学生通过体育锻炼享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。另外，要开齐、开足体育课，增加学生的运动时间，做到每个学生每天至少两个小时的体育锻炼。2015年，季院长推出了中国健康体育课程模式，一改传统的无运动量、无战术、无比赛的“三无”体育教学，倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育教学。我们可以参考这样的模式，在学校里开展小型的舞蹈比赛，让学生们在竞赛中掌握更多的技巧知识，更重要的是提高学生对此的重视程度与真正体会到其中的快乐。

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3、利用大课间组织学生参与舞蹈运动

现阶段中小学生每天都有大课间时间，这是一天中学生活动最集中的时间，也是我们可以利用的最有效的推进大众体育舞蹈的时间。通过简单趣味性强的舞蹈课间操组织学生进行锻炼，完成“民族体育舞蹈进校园”。即使是每天简单的十分钟的练习，也可以为同学们进行体育舞蹈的学习打下基础。

4.硬件设施固然重要，但更重要的是理念和方法

就像存在地区差异一样，各地体育与健康课程的教育教学质量也参差不齐。缺乏场馆、器材等基础设施的学校如何开展好体育课？教师教育教学水平如何提升？

季院长认为，体育教育教学的条件不管好坏，应该根据课程标准的精神结合学校的实际，因地制宜、因陋就简、创造性地开展教学。“比如说踢足球，条件好的学校可以在足球场上踢，条件不好的学校，或者没有足球场的学校，完全可以用一块空地，两边放上球门。没有球门，也可以用两个书包、跨栏架，甚至是竹竿插在两边做球门。这时候学生们踢球的效果未必比正规的足球场差。在艰苦的环境当中学、练，对学生的积极影响可能更大。”在体育舞蹈方面，学校可以简单提供一间形体教室，只需要铺上木地板和镜子，便可以为学生提供简单但有效的练习场地

5、组织教师培训

在教师的培训方面，我们可以组织各个中小学的老师，以推送的方式每个学校推选出一名教师参与集中学习。在老师初步掌握了基础舞理知识和学习舞蹈组合后返校对学生进行教学。这在之前的小学生街舞课间操中我们也是实践过的，并且成果很不错，因此在此基础上将实践经验运用到民族体育舞蹈进校园中。

除了教师我们还应该从小培养学生的健康意识和行为。俗话说：”三岁看小，七岁看老”。人小时候的行为习惯，会影响一辈子。所以20年前的国家中小学体育与健康课程标准，就已经开始要求从小学加强健康教育内容的教育和教学。现在国家正在修订的《义务教育体育与健康课程标准》，更加重视对学生健康意识和行为的培养，特别是强调小学一二年级每学期要有八学时的健康教育内容教学，三年级到九年级每学期要进行六学时的健康教育内容的教学。应该说小学更强调的是健康态度与行为的养成，初中更强调是健康知识和实践的教育，通過这样的系统教育，中国学生维护健康的意识，以及整体健康素养会大大提高。

三、结语

学校要创新自身的体育课程开发设计理念，完善体育课程开发管理体系，加强对专业体育教师的课程开发培训教育工作，不断提高体育教师的综合业务能力和素质，促使每个体育教师都能够充分认识到民族体育舞蹈推进校园的必要性并积极投入到教育建设的工作中来。民族体育舞蹈的设置与推进不仅能够充分激发学生的体育学习兴趣和热情，还能够有效强化学生对传统优秀文化的传承学习，推动全校学生身心健康地发展。7580241B-352B-498F-BD0E-AEBCDEF556BE