张爱清

晋城市城区颐翠小学创建于2018年，是一所区直四轨制完全小学。目前，学校共有26个教学班，1212名学生，48名教师。学校秉承文化兴校、立德树人理念，大力推进校园文化建设，用文化陶冶学生情操、启迪学生心智、激励学生群体向上、促进学生全面健康发展。

经过多年的探索和实践，学校形成了比较完整的校训、校风、校徽、校花、校旗等校园标识文化体系，并置于学校的显著位置和目及之处，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

矗立在学校四层教学楼上的“颐德、尊礼、笃行、育萃”的校训，彰显着学校的办学思想和教学目标。同时，学校以“习礼、守真、择善、求美”為校风，以“真爱无痕，智慧无尽”为教风，以“自主乐学，健康乐行”为学风，营造了遵守规则、守护纯真、择善而为、美其所美的育人环境。

结合“双减”政策，学校创设教育环境，充分发挥自身资源优势，将本校获得省、市、区骨干教师、教学能手、教学新秀等荣誉的13名教师聘请为师傅，由师傅认领徒弟，构建长期成长共同体。通过精品课、常态课示范教学技能，通过听课、评课、议课、磨课进行帮扶引领，以帮助青年教师快速成长，打造一支团结进取、开拓创新的优秀团队。同时，提高课堂教学质量，做到精讲、讲精，让课堂“活”起来，回归教育本真，保护孩子天性，促进学生全面发展。

学校把探索“和”文化作为学校发展愿景，加强和善管理，实施和悦教育，培养和美人格。学校从制度建设抓起，为“和”文化提供保障。经教师代表大会讨论通过，先后出台了《教师年度考核细则》《晋升职称细则》《绩效考核方案》《班主任绩效分配方案》以及相关学生管理制度等。制度覆盖每一个岗位，如今已逐步内化为师生员工的自觉行动，以公平、公正、公开构建和谐，并带动和悦教育的实施与和美人格的养成。

校园环境是一个学校实施教育、培养人才的载体，它既包括自然环境，又包括人文环境。学校通过不同的环境元素和具体的形态组合，传达丰富的校园文化内涵，将所期望的人生观、价值观、世界观、审美观、意志品格、道德行为规范等精神文化物态化，通过环境设计，延伸出走廊文化、书画长廊、班级文化、展板文化、非遗文化、护苗文化等，以期潜移默化教育人、影响人、感染人、塑造人。

突出政治文化，坚定理想信念。学校将24字社会主义核心价值观和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为校园文化总纲和立德树人目标，分别镌刻在学校正门两侧墙体上、镶嵌于版面中、悬挂在教室的墙壁上，或以口袋书的形式放在学生的书包里，用好用足政治文化涵养功能。将“中国梦”系列宣传版面设计于校园外围墙上，伴随孩子们每天上下学，时时提醒他们好好学习，在他们幼小的心灵中播下中华民族伟大复兴梦的种子。

依托走廊空间，构建文化阵地。将孔子、老子、王阳明等古贤先哲的画像悬挂在楼道里，让孩子们知道每日诵读的经典国学出自哪位圣贤之手，每次“相遇”都是一次知识的交流和心灵的升华；将习近平关于教育的论述悬挂在办公楼里，时刻提醒教师们不忘教育初心，践行教育使命，永远听党话、跟党走。同时，将科学家、音乐家、画家和体育名人画像悬挂在功能室外，在校园主要通道张贴本校教学能手、新时代好少年照片，以榜样的力量感染全校师生，激励师生创新求真好学，努力成长为最好的自己。

引入非遗文化，涵养精神文明。学校坚持把优秀传统文化的有益思想、艺术价值与新时代要求相结合，收集了一批当地人民喜闻乐见的民俗项目，整理成系列民俗文化，如踩高跷、打铁花、点年火、跑旱船、上党八音会、泽州面塑、润城枣糕、高平鼓书、舞狮舞龙、元宵灯会等，有许多已获得国家非物质文化遗产称号，将这些传统文化设计在校内的文化墙上，延续历史文脉，增强文化自信，使孩子从中受到直观的熏陶和潜移默化的教育。

创新特色文化，促进全面发展。借助科技信息优势，学校创办了微信公众号“颐翠梧桐”，及时向全校师生及家长传播国家政策、护苗行动、学校动态、教育故事、家校共育等信息。在此基础上，学校与时俱进，不断创新，应时推出系列线上服务，如2020年上网课期间适时推出“颐翠梧桐”之“春天的网事”“夏天的雨露”“秋天的收获”各24期等，2021年春节期间推出“颐翠梧桐”之中国品格夜听故事30期，形成了校园文化线上线下的双向发展态势。同时，通过书画长廊这一文化载体，给学生展示书写才情提供了舞台。在这里，可以欣赏到孩子们亲手设计制作的作品，主题包括节庆、数学小报、思维导图、手抄报等，五花八门、各具特色。

通过深具丰富文化内涵的活动和形式，使参与者在体验的过程中，充分感受文化的魅力，潜移默化地将高尚的精神情操、道德力量根植于心。

坚持小中见大，体现家校共育。针对小学生的特点，学校积极探索“五育并举”向“五育融合”转变，力求实现学生的全面发展。一是倡导每个孩子从我做起，开展力所能及的家务劳动，要求这些家务劳动每日打卡，形成习惯。二是开展校内日常维护劳动。每班每日完成卫生区、教室保洁，责任到人，人人有岗，天天检查。三是组织开展校外研学活动。将孩子们的研学活动统筹安排，力争六年分阶段分年级完成12个校外体验，做到活动前有预案，活动中有新意，活动后有反思。四是开展“育德梓林”活动，由孩子们认领养护校园绿地里的树苗，并将那些造型别致、写着认领人名字的牌子挂在树上，寓意树苗与孩子们共同成长，成为校园里的一道亮丽风景线。五是开展实践活动。利用寒暑假开展班级活动、亲子活动、个人志愿服务三个板块的活动。要求做到班级活动有方案、有细则、有活动小结；亲子活动有照片、有心得体会；志愿服务有体验小结、有单位签字。通过丰富多彩的实践活动，给师生以思想启迪、心灵滋养和行为指导。

立足校园阵地，注重精神涵养。结合学校的实际情况，精心谋划每项活动，从形式、内容上力争创新、力求突破，通过集体文化活动，提升学生的综合素养和道德情操。借助“六一”儿童节，在绿草如茵的大操场上举行灯光晚会。晚会以百人器乐开场，选出十个优秀节目参加展演，并邀请家长、教师、学生一起参加，深受学生喜爱，收到了良好的教育效果和社会效应。学校坚持每年举办春秋运动会，在加强体育锻炼，赛出水平、赛出风格的同时，更注重学生的体育道德价值观教育，使学生不仅学会怎样赢，同时也学会体面而有尊严地输。例如，接力项目让学生懂得规则是不可逾越的底线，懂得自己犯规会影响总体成绩，懂得承担责任，懂得互相尊重，懂得互相帮助，达到共同目标，从而培养师生公平竞争、实事求是的道德品质，培养协作精神和坚韧不拔的意志，对净化校园风气、提升道德水平发挥着积极的作用。

传承节日文化，强化活动效果。我国有着悠久的历史文化，节日众多，且内涵十分丰富。不仅有重要的传统节日，还有法定的新节日以及特殊日，如春节、端午、中秋、国庆、学雷锋活动日、植树节、读书日、“九一八”事变纪念日、国家公祭日等。学校筛选出20个重要节日，按年级进行安排，每个年级每年侧重2—3个节日，由各年级精心谋划、组织实施。要求每个节日活动认真上报过程性资料，确保活动开展得扎扎实实、有声有色。

重视强基铸魂，加强德育渗透。结合晋城的地域资源，分时段用六年时间对学生进行德育渗透。先后组织学生到晋城市党史馆、晓庄党史馆、长江支队纪念林、洞头村党史村史馆等红色教育基地参观学习，聆听老党员、老战士讲述革命历程和感人故事，使学生知史爱党、知史爱国、见贤思齐、奋发学习。通过不间断的系列活动，让每个孩子了解党和国家在各个时期的发展历史和伟大成就，感悟党领导人民熔铸锻造的伟大精神，并获得更多的心灵滋养和精神力量。

校园文化建设是一项长期、系统的工程，颐翠小学将在浩瀚的中华民族优秀文化中不断汲取精华，持续探索具有本校特色和时代特征的新型校园文化，进一步涵养精神文明和综合素养，凝聚育人合力，成就孩子未来，为兴教兴国作出更多更大的贡献。

（作者单位：晋城市城区颐翠小学校）