李佩珊

【活动背景】

综合实践活动课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》在创意物化方面的其中一个目标是通过动手操作实践，学生初步掌握手工设计与制作的基本技能。在平常的活动中，我发现同学们的动手能力比较弱差。基于这种情况，根据《纲要》精神和进一步落实“研学后教”升级版课堂教学改革理念，在本学期我以“走进巧工艺坊”主题活动为载体，通过系列的实践活动的开展，树立学生的技术意识，培养学生实践创新精神、动手能力和审美情趣。

【活动目标】

认知目标：学生初步了解杯垫的生活用途，学会利用不织布缝制杯垫，并进行装饰。了解手工缝制可以根据需要运用多种针法进行缝制。

能力目标：通过“案例分析—方法指导—动手制作”过程，掌握制作不织布杯垫的方法和技巧，培养学生的动手能力和生活实践能力。

情意目标：培养对手缝工艺的兴趣，热爱生活的情感，增强劳意识、团队协作意识和培养创新意识。

【教学重点】运用已学针法设计缝制杯垫并进行装饰。

【教学难点】能设计制作出独特的杯垫，提高学生的动手能力。

【课前准备】课件、针、线、剪刀、不织布、双面胶等。

【教学过程】

一、活动回顾，引入课题

1.师生谈话回顾前期活动，利用课件欣赏精美的不织布手缝工艺作品，最后的图片呈现不织布杯垫。

2.了解杯垫的作用、不同的材料和造型。老師提问：在生活中，你见过杯垫吗？杯垫有什么作用？引导学生说出杯垫具有防滑、隔热，保护桌面的作用，了解杯垫不同的材料和造型。

3.引出今天的学习内容“手缝小杯垫”方法指导课。

二、案例分析，学习方法

1.观看学习视频，提出研学问题：（1）制作手缝小杯垫的步骤是什么？每个步骤要注意什么？（2）你认为哪个步骤最难？打算怎样解决？

2.学生合作学习，讨论答案。

3.交流汇报，梳理归纳出手缝小杯垫的步骤和注意事项。老师随机板书。

三、设计图纸，动手制作

1.欣赏五彩缤纷的不织布杯垫作品，激发设计灵感。

2.两人小组合作设计杯垫图纸，把设计图画在研学案上。

3.两人分工合作动手制作。（老师巡视指导并拍照投屏）

四、评议展示、总结提升

1.欣赏同学的作品，提出评价标准。

师：我看有很多同学的作品已经完成了。没有缝完的同学课后接着缝，好吗？同学们来看看哪个同学的作品最好？你们的评价标准是什么？引导学生说出评价的标准：简单漂亮、针法均匀。

2.组内评议。师：现在就请你们根据这几个标准，以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

3.集体展评。每个小组评出的作品上台介绍展示。

生：大家好！我是…小组的…，我这个作品的名称是…，我用了…针法来缝制。学生介绍完把作品贴在小组展示栏上。

4.各小组把已完成的作品贴在展示栏上，评出最佳小组。

5.学生谈谈这节课的收获。

6.课堂小结。

师：这节课每个同学都很认真，过程也很合作。你们第一次做手缝作品，虽然有的同学做得有点慢，有的不够好看，但在老师看来，觉得你们都很棒，第一次就有成效了。只要经过自己的劳动，成果都很珍贵。只要我们多动手动练脑，一定能制作出更多精美的作品。