肖智军

摘要：在中等职业学校专业课程《电子技术》教学中，目前普遍采用传统的教学模式：先讲授理论知识，然后习题练习巩固，再集中做一些实验，许多偏远和教学条件差的学校连实验都无法保证。《电子技术》是一门实践性很强的专业课程，传统教学模式使学生觉得《电子技术》这门专业课程抽象难懂，枯燥乏味，厌学情绪严重。我校《电子技术》专业课程也曾经遭遇这种尴尬的局面，针对这种情况，将教学方法进行了创新，运用计算机信息化技术，将Multisim仿真软件在《电子技术》课程教学中进行应用，可以有效激发学生学习兴趣，大大提高教学效果。

关键词：Multisim;仿真;电子技术;教学效果

Multisim是一款优秀的电路仿真软件，是电子电路学习、研究、设计者的助手。它和Windows系统下的其他应用软件非常相似，它的操作界面中的电路运行开关和仿真启动按钮，使它具有了虚拟电路实验室的功能。

一、Multisim使用方法

（一）创建并保存文件

（二）搭建仿真电路

1、认识实际电路 2、搭建仿真电路 3、元件参数修改

（三）电路仿真

二、Multisim仿真使《电子技术》教学效果远超传统教学模式

（一）利用仿真使电子元器件抽象特性容易理解

1、二极管仿真

（1）仿真电路图

（2）仿真实验步骤

在Multisim软件中绘制仿真电路图，检查电路无错误之后，进行仿真。

虚拟电压表XMM1并联在D1两端测量导通电压，虚拟电压表XMM2并联在发光二极管LED1两端测量导通电压，虚拟电流表XMM3串联在电路中，测量整流电流。电阻R1串联在电路中，起到限流保护二极管的作用，但是如果电阻R1阻值过大，发光二极管LED1不会发光，必须大小适当，才能使它发光，直观看到仿真效果。

观察电压时虚拟仪表要选择“V”转换到虚拟电压表状态，观察电流时虚拟仪表要选择“A”转换到虚拟电流表状态，否则显示数字出错。

利用仿真电路，使用虚拟电压表、电流表测试元器件二极管，二极管导通电压、整流电流在仪表上直接显示，记录仿真电路测试的二极管正向导通电压、整流电流，引导学生归纳数据总结，印象深刻。

（二）利用仿真使基本电路原理和测试更加直观

1、触发器电路仿真

（1）仿真电路图

（2）仿真实验步骤

在Multisim软件中绘制仿真电路图，检查电路无错误之后，进行仿真。

虚拟开关J1、J2连接到VCC时获得高电平，连接到地时获得低电平，适当组合，可以得到输入信号的各种状态。

利用虚拟开关接电源VCC和地获得的高电平和低电平，分别送入触发器的输入端，触发器输出各种相应的高低电平状态。在输出端接灯泡，利用灯泡发光直观显示触发器输出电平，验证触发器的真值表，仿真触发器的逻辑功能。

利用仿真电路，使用虚拟开关、灯泡、虚拟触发器芯片，开关可以模拟触发信号，灯泡直观显示触发器效果，结合仿真电路讲解，使触发器电路功能原理变得通俗易懂，一目了然。

（三）利用仿真节约成本，精准高效

利用仿真软件在计算机上模拟实验环境，对电子元器件性能进行测试，搭建电子电路进行检测调试，元器件不会损坏，电路可以反复调整修改，仿真效果比用实物套件实训更加精准高效，投资少，比购置实验设备和实物套件进行实训更经济划算。

结束语

Mlutisim仿真使用计算机技术来模拟实验环境，代替或补充了传统的实验教学手段。置身于仿真环境中，可以充分调动感觉、运动和思维，极大提高效率。学生可以开展自学，反复试验修改，极大提高了学生的学习能动性。借助虚拟实验平台，搭建电路，进行参数测试和调整，通过对动态波形及结果的分析，可以有效解决课堂理论教学枯燥难懂的现状，达到事半功倍的学习效果，也可以对实验室的建设起到有效的补充。

参考文献：

[1]《模拟电子技术仿真与应用》/龚南彬、郑步宇、尹晓康主编电子科技大学出版社，ISBN978—7—-5647—9064—6

[2]《数字电子技术仿真与应用》/赵红、范令飞、李秀香主编电子科技大学出版社，ISBN978—7—-5647—9065—3

[3]《電工与电子技术》/湖南省职业教育与成人教育教材编审委员会编审，主编/巴扬，湖南科学技术出版社，ISBN978—7—-5357—1354—4