夏鹏

摘 要：在当前的教育体系中，体育的功能比较单一，提高身体素质成了唯一的价值。在初中体育教学中，教师应该将培养德技相长的学生作为目标，将促进学生的身心统一作为重点。因此，在开展体育活动的过程中，要融入德育的内容，将中华传统文化融入初中体育提升德育优势更好地发挥出来，使学生作为道德主体，使他们在主动参与体育活动的基础上在思想上实现自我反思和自我提高。

关键词：中华传统文化;初中体育;德育;融合

传统文化作为前人创造的物质文化和精神文化的总和，能流传至今必然有它存在的价值。如，中国传统文化的“人文”精神重视人的道德修养，主张人们通过自身的修养和学习成为有理想有道德的人，它培育了中华民族积极进取、坚韧不拔、勤俭治家治国等美德。学校体育作为学校教育的重要组成部分，它既是一种教育活动，又具有其自身显著的特点，它是全面发展教育的重要组成部分，体育在学校教育的各个层面都是必不可少的内容。体育教学作为学校体育工作的中心环节，包括体育教学的目标、内容、方法、过程与评价，体育教学方法的上位概念是体育教学模式。教育作为文化的一个重要组成部分，与文化紧密联系在一起，正因为有了教育，有了育才的学校，才使得我们的传统文化和精神得以传播、弘扬、发展和更新。把传统文化融入体育教学的内容、方法与途径，不仅可以培养学生的传统美德，还可以推动学生人文素养全面发展。

一、民族传统体育运动的主要优势

（一）民族传统体育与学校发展相适应

民族传统体育受到气候条件、文化条件、地理条件等诸多因素的影响，在长期发展中形成了各具特色的传统体育项目，这些传统体育项目不仅具有鲜明的娱乐性、季节性、地域性、多样性特点，也与各大学校的发展具有密切关联。参与民族传统体育运动，既可以增强学生的体魄，起到自卫防身的效果，又可以修身养性，使学生树立正确的运动观念。开展舞龙、舞狮、射箭、摆手舞、木球、踢毽球等各种传统运动，不仅可以使学校体育课堂气氛更加活跃，增强学生的主动参与性，而且能够让学生对民族传统体育产生更深入的了解。在学校体育教学中加强民族传统体育教学，能够让学生对民族历史文化进行深入的分析，为我国体育事业的传承和发展作出重要贡献。

（二）有助于民族团结

我国历来重视民族团结，在体育事业快速发展的背景下，弘揚民族传统文化是贯彻民族政策的重点内容。学校作为弘扬民族传统体育文化的重要场所，将民族传统体育项目融入课堂教学中至关重要，能够加强对广大学生的情感培养，强化民族团结的意识。在民族体育运动发展中，通过男女老少共同参与，各民族人民在共同运动中相互了解、彼此尊重，产生强烈的认同感。例如，赛龙舟、舞狮、射箭、武术等，都能够引起人们的广泛关注，增进彼此了解。

二、民族传统文化与初中体育德育教学中有效融合策略

（一）丰富教学内容，激发学生参与活动的兴趣

要改善当前传统运动与体育德育教学融合中存在的问题，教师还要注重丰富教学内容，激发学生参与活动的兴趣。我国民间传统运动种类丰富、趣味性强。教师在开展体育教学时，首先要对本节课的教学重点和教学目标深入进行分析，在达成教学目标的基础上搜索相关民间传统运动，确保传统运动与体育德育教学能够做到完美融合，以传统运动促进教学发展，实现快乐体育教学。同时，教师也要注意及时变换运动内容，确保学生每次都能感受体育学习的新鲜感。不同的民间运动在锻炼身体方面各有侧重，教师可以每次以一个侧重点为主题进行相关的传统运动小游戏，确保学生各方面的身体素质都能得到有效训练。同时，学生也能通过多元化的传统运动，感受民间传统运动和体育学习的趣味性，每次教学都能够积极主动地参与到教学活动中，促进体育德育教学效率不断提升。另外，传统运动还包含许多传统文化内容，学生在运动的过程中还能增加对传统文化的认知与思考，立德树人素养能得到有效提升，人文素养也能获得更加全面的发展。

（二）借助传统文化与体育教学内容与方法的融合，提高德育教学效果

新课改要求体育教师调动学生参与体育课程的学习积极性，对体育教学内容优化，促使学生循序渐进地养成良好的体育锻炼习惯。传统文化里包含许多民间民俗活动及游戏，比如踢毽子、跳房子及捉迷藏，这些游戏简单易学且有趣。将这些民间游戏融入体育课准备活动环节，不仅能活跃课堂氛围，还能调动学生的兴奋性，优化教学方式。除了准备活动中融入民间传统游戏外，体育课堂放松环节可融入民族传统体育项目，如太极、易筋经、八段锦，这些民族传统体育项目具有调理身心的作用，将它们融入体育教学中既可以让学生身心放松，又能让学生学习与传承民族传统体育项目。与此同时，学生还可以从民族文化中提升德育教学的效果。

（三）开发具有地域特色的民族传统体育项目，培养良好的意志力

我国民族传统体育项目内容众多，要想开展民族传统体育项目，需要采取多样化的措施，重点根据当地民族传统体育的发展现状和学校实际情况开设具有地域特色的体育课程，使学校体育课堂教学内容形式多样，强化学生对民族体育运动的参与热情，也能够为民族体育项目的传承与发展提供更多样化的选择。以北方学校的冰上项目为例，冰上项目可以锻炼学生的身体素质，让学生在自然环境中享受拼搏的乐趣，在寒冷环境中养成不断拼搏、努力奋斗的精神，使学生养成良好的意志力达到德育教学的目的。在学校开展民族传统体育运动教学时，还应该凸显以立德树人的核心观念，加强对学生的指导，尊重学生的身心发展规律，充分提高学生的自主学习能力，让学生能够适应各种不同的环境，增强自身的学习水平。

三、结语

民族传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成内容，蕴含了丰富的民族特征和民族风俗，是我们了解民族、了解历史的重要途径。在新时代背景，受外来文化和多元思想的冲击，传统体育文化在体育德育教育的传承和发展过程中遇到了诸多挑战、举步维艰，初中体育作为中华优秀传统文化的主要传播阵地，要求初中教师端正姿态，对民族传统体育文化的传承和发展路径进行深入研究，切实打破发展壁垒，充分挖掘传统体育文化的内涵和价值，真正打造文化强国，加快实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

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