张淑莹

摘要：德育为主，历史为骨，文化为基，编造多彩德育文化教学新蓝图。传统文化包罗万象、丰富多样，有传统思想文化、传统物质文化遗产、文学典籍、历史典故、神话故事、民族历史等各个内容，它们组成了华夏文明，令中国特色社会主义文化更具色彩，能够助力小学德育教学的发展和进步，可以有效提升小学生的德育素养和文化素质。教育改革的不断深入为现在的小学道德教育提出了新的要求和标准。教师应积极教导创意，优化指导内容，积极渗透教养，实践优秀的传统文化，确保学生健康成长。

关键词：小学德育;优秀传统文化;德育渗透

引言：

优秀的传统文化是中国国家在精神文明建设中遗留下来的宝贵财富，在小学的道德教育中发挥着重要作用。教师应当明确德育教育目标，将优秀传统文化有计划、有目的地融入到德育教育中，以德育教学为载体，传统优秀文化为主体灵魂，帮助小学生树立正确传统文化意识，促进小学生全面发展，加快传统优秀文化传承与发展进程[1]。

一、加强活动和校园文化建设

1.德育活动建设。德育活动是中小学开展德育的重要形式，学校借助校内活动和校外实践活动两种形式来提高德育的效果。一是积极开展丰富多彩的校内活动。学校结合学生实际情况，根据学生的学习需求，通过形式多样的活动落实德育任务，并在德育中渗透优秀传统文化。例如，在每周一的国旗下讲话中加入优秀传统文化的内容，引导学生了解优秀传统文化知识，使学生在优秀传统文化的熏陶与感染中形成优秀的道德品质，达到育人目的。二是组織形式多样的校外实践活动。优秀传统文化教育实践活动可以让学生在实践中感受到中华优秀传统文化的魅力，增强学生对祖国的认同和热爱。校外实践活动以主题实践活动、实地参观、研学旅行等不同形式而呈现，其目的均是通过体验式学习来内化德育，实现知行合一[2]。

2.校园文化建设。校园环境对学生的健康成长有着特殊的教育功能，整洁的教室、优美的校园，会对学生的身体发育和心理健康产生重要影响，因此，学校要利用优秀传统文化优化校园文化环境。第一，校园规划布局要融入优秀传统文化的要素。在规划校园建设景观时，学校应当考虑优秀传统文化要素，要结合学校和学生实际，将优秀传统文化要素融于校园景观建设之中;第二，学校要全方位营造优秀传统文化氛围。要在学校的宣传窗、阅报栏、黑板报、校园广播、团队活动室中进行优秀传统文化的渗透，将优秀传统文化内容布满学校的每一个角落;第三，班级布置要融入优秀传统文化特色。借助优秀传统文化的引入，实现优秀传统文化对学生学习及思想认知的有效引导。教室是校园环境的一个重要组成部分，一个和谐、温馨的教室环境，可以陶冶师生情操，激活学生思维，增强学生学习的积极性。

二、在传统节日进行道德教育

传统节日到来时，学校必须组织相应的道德教育活动。例如，在龙舟节期间组织学生包粽子不仅可以锻炼学生的实际能力，还可以在活动过程中促进学生之间的互动。让小学生收集龙舟节的由来，并向学生传达诗人屈原的故事，以便学生能感受到屈原的爱国感情。另外，龙舟节也可以联系到相关知识点，学生可以更好地掌握龙舟节的民俗和发展。增强学生民族认同感，感受传统节日的魅力，也能感受到诗人的爱国心。在清明节上，可以组织去墓地探访，让学生能够了解历史，感受到英雄的革命感情[3]。

三、构建家校合作的德育模式

小学德育教师在实际教学过程中可以构建家校合作的实践辅导教学模式，提升小学生家长的德育辅导意识，为其传授正确的教育观念与教育辅导手段，帮助家长减轻教育焦虑感，提高小学生在家庭环境中进行自主学习的能力。

例如：很多小学生家长在实际教育过程中并没有重视对孩子进行有效的德育引导，因此，教师可以提高家长的德育意识，为家长贯彻落实有效的德育策略与方针，鼓励家长在家庭环境中以身作则提高自身的德育品质，为孩子树立良好的德育榜样，用尊重平和的态度与孩子进行交流，在课内外学习过程中更多陪伴孩子，与之进行文化互动，基于父慈子孝、德育爱人、温和有礼的家庭环境，潜移默化地提高孩子的情感感知能力、感恩思想、德育素质。另外，教师还可以布置家校合作性的德育学习任务，请家长陪伴孩子一起完成对中国传统文化进行学习与探究的小任务，在亲子互动过程中有效提高学生与家长的亲密度与情感互动积极性，进而有效提升学生的德育思想。

结束语

总之，自新课程改革之后，对小学德育工作提出了更高的标准和要求，作为教师要根据教学标准和要求，以及学生的成长特点提出可行的教学方案和策略，让学生在接受德育的过程中传承中华传统文化，在掌握基础知识的同时，提升自身的认知。这样就能完成立德树人的教学目标，让学生在快乐、健康的环境下成长。

参考文献：

[1]张晓莲.融合优秀传统文化的小学德育研究[J].家长，2020（24）：45+47.

[2]倪伟.如何将优秀传统文化融入小学德育教育[J].散文百家（新语文活页），2020（08）：189.

[3]卢玺.小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略分析[J].考试周刊，2020（73）：111-112.E0173B8F-C24A-4F07-9F30-19104D9063B0