杨帆

摘要：六年级是英语教学的关键时期，其教学效果和教学效果将直接关系到学生进入小学后的教学效果。因此，作为一位六年级英语老师，我们要做的就是在英语教学中不断地改进教学方法，并结合实际，为孩子们的学习制订出一套适合自己的教学方案。

关键词：小学六年级;英语教学;教学策略

六年级英语教育正处在一个关键的转型期，英语六年级的学习风格与学业成就对小学英语教育有很大的影响，因此，正确的教学方法对提高学生的学习效果具有很大的作用。因此，作为一名英语老师，我们应该采取一些行之有效的教学策略来提高他们的学习效果。

一、浅析浅析浅析小学英语的教学

小學生们在很长一段时间内都在用汉语来进行沟通和学习，因此他们对于英语的学习是非常陌生的。英语词汇的不规则记忆和英语句式的繁复往往会让小学生对英语产生畏惧心理，从而丧失对英语的信心。其次，由于英语课堂教学方式过于单调，学生在英语课上无法提起兴趣，无法专心地学习英语，造成英语课堂教学的效果。第三，在英语课中，不同的学生在学习过程中所掌握的知识也会有差异。有些同学学习英语很快，能熟练应用，但也有一些人对所学的东西一窍不通。这样，英语老师就陷入了一个进退维谷的困境，重复讲解会耽误一些学生的学习时间，忽视了这个问题，使一些学生在英语教学中出现了问题，因而变得越来越落后。因此，必须对英语教学进行改革。

二、英语六年级的教学策略

1.强调发音与听力的培养

小学英语是学生英语的初级阶段，具有启蒙思想、启发思维、培养学生学习兴趣的功能。老师要从一开始就对学生进行严格的管理，使他们能够掌握正确的读音和书写，并形成一个良好的学习习惯。阅读是学习一种语言的最基本条件，特别是在小学阶段，如果一开始就有发音错误，那么在后面的学习中就很难纠正，因此，老师要对学生的发音进行严格的控制，发现有误的地方，并及时指出并改正，并且要教给他们识读音，并且要学会辨认音标;第二，要懂得写，英语单词的书写方式和汉语有很大的差别，不但要掌握正确的笔划顺序，还要掌握字母在四行三格中的位置，因此，在日常教学中，老师要特别重视学生的书写，要让他们根据英语的正确格式来写，要做到大小写的区别，要注意字母的间距，不要把它们贴的太近，不要贴的太近。在阅读与写作的基础上，教师要做好听力和口语训练，以培养学生的语言意识，从而增强英语的学习能力。

2.强调词汇教学

词汇是英语的重要组成部分，也是英语的重要组成部分。在英语教学中，词汇教学起着举足轻重的作用。在小学英语教学中，词汇教学是一个重要的环节，但同时也是一个很大的难题。因此，教师应采取适当的教学手段，注重词汇教学，增加词汇量，以适应学生的学习需求。在这一阶段，很多学生都不喜欢背单词，主要是因为他们对英语的兴趣不够。一些学生觉得英语很难学，而且和现实生活没有太大的关系，所以在很长一段时间后，他们就对英语失去了兴趣。这一观点实际上是错误的，因为在新的时代，英语知识的掌握是每一个学生都必须具备的素质，因此，英语教学必须要有良好的学习效果。比如，学生们可以通过观看英文电影，听英语歌曲，阅读英语杂志，来发掘英语的魅力。另外，英语词汇并非是死记硬背，而是一种学习的方式与技巧。有的学生对词汇的记忆完全是盲目的，导致记忆力不佳，而且容易忘记。我用 ban，命令，禁止，让学生联想到英汉， ban和“颁”同音，可以组合成“颁布禁令”，让他们更好的记忆单词。

3.教授学生的技能

在小学英语教学中，除了要运用有效的教学方法外，还要靠学生自身的努力与付出。在初中生的智力发育与发展中，英语教师应充分发挥其自身的优势，从思想上对其进行指导，使其不断地形成自己的思维方式。在六年级英语教学中，有三个模块：听、写、读，因此，要有较系统的回答能力，才能应付英语模块的学习。英语写作是需要一些技巧的，尤其是在初学写作的时候，大部分的学生都没有掌握写作的技巧，只靠自己的直觉去写，往往会导致文章内容偏题、主题模糊等问题。学生们要做的，就是让老师来评判，老师要看的东西有多少，要看的东西有多大，有多大的吸引力，这些都是他们要考虑的问题，所以，在写文章的时候，要有新的思路，有新的内容，有新的思想，有英语。但要让同学们记住，内容要与作文的要求一致，不要脱离主题，题目要简洁直接，不要花哨，要实事求是。小学英语的作文通常都是短小的，没有太多的内容，英语的字数大概在100个左右，这就很容易了，而英语的作文则很难写出漂亮的句子。

4.开展有趣的教学活动，体会不同的学习气氛

在英语课堂教学中，应注意营造良好的课堂气氛，以激发学生的主动性。在新英语课程开始前，我们要从词汇的识字入手，先教他们读字，然后再纠正他们的错误。小学生的记忆力毕竟是有限的，不可能一下子就把所有的词汇都背下来，这时候就可以采用“意象记忆”的方法，把发音比较难的单词用谐音来背，这样既能让学生记住发音，又能提高记忆力。在英语教学中，教师要结合学生的心理特点、兴趣等特点，采取创造性的教学方法，使学生的学习热情得到最大程度的激发，从而达到提高教学效果的目的。英语教师要善于运用周围的环境，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们积极地投入到学习中去，使他们能够自主地进行学习。也可以通过游戏来进行，因为初六的孩子们都很爱玩，能够让他们体会到其中的乐趣，并且能够积极地学习英语，所以在英语课上，老师可以将一些有趣的小游戏融入到课堂中，从而提高他们的英语学习能力。

结语：

英语是人们最普遍使用的一种语言。教师针对不同阶段的不同特点，设计出一套行之有效的六年级英语课程，为学生提供更多的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]揭小伟.浅谈小学六年级英语教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（7）：138.

[2]张文慧.浅谈小学六年级英语教学策略[J].新东方英语，2018（2）：70-71.DOI：10.3969/j.issn.1672-4186.2018.02.043.