吕雪婷

摘要：合唱艺术是高校实施美育教育的重要载体，其在我国高校推进素质普及教育中发挥着重要作用。合唱以其参与人数广、易见成效、既提高音乐基础知识又可提升歌唱能力等得天独厚的优势深受广大青年学生的喜爱，在高校社团中占据重要地位。新时代美育背景下高校合唱事业蓬勃发展，各大高校合唱团虽如火如荼的建设发展，但在合唱团建设及排练中都遇到了一些问题，并亟待解决。本文以应用型高校合唱团建设为例，分析并梳理了当今高校合唱团的发展现状及面临的困境，提出了促使非音乐专业合唱团良性发展的策略。

关键词：合唱艺术  非音乐专业  高校合唱团  探索

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）10-0096-04

贡布里希在《艺术的故事》中提到“我们想欣赏那些作品， 就必须具有一颗赤子之心， 敏于捕捉每一个暗示， 感受每一种内在的和谐”。美育教育实质上是美感教育，是為国家培养德智体美劳全面发展的时代新人的有力载体。高校学生社团作为实施美育教育的第二课堂，在校园美育教育中发挥着重要的作用，并且肩负着学生成长成才的重要职责。兴趣是最好的老师，而高校学生社团的成立正是由高校学生以共同的兴趣爱好为基础建立起来的学生组织。高校学生合唱团以其参与人数广、易见成效、既提高音乐基础知识又可提升歌唱能力等得天独厚的优势深受广大青年学生的喜爱，在各大高校发展迅猛。近年来，随着我国美育教育的全面推行，各大高校学生合唱团发展迅速，呈现出欣欣向荣的繁荣态势，对我国校园美育教育和合唱艺术的发展起到了推动作用和指导意义。

一、非专业高校合唱团发展的现状

中国合唱协会副理事长、合唱指挥家吴灵芬曾表示“合唱是一个多声部的概念，不是齐唱。中国大多数的合唱队或者说合唱团，其实不是真正意义上的合唱，而是群众歌咏活动，群众歌咏与合唱艺术完全是两种不同的概念。西方合唱艺术的发展是从教堂开始的，因此西方的孩子从小就树立了多声部的概念。中国的音乐是线性的单声音乐概念，这就需要我们从幼儿、小学、中学直至大学一直进行系统的、有意识的合唱艺术训练。”合唱作为一种外来艺术，在我国起步较晚，但发展至今，各大音乐院校也逐步设立了合唱指挥专业，并培养出了很多服务于我国合唱艺术发展的优秀合唱教育人才，推动了我国合唱艺术的良性发展。近年来，各大高校、中小学基本都拥有一支或多支属于自己的合唱团，而在社会上自发组织形成的社区合唱队伍数量也发展惊人，这充分说明了合唱艺术是所有音乐教育中普及率和参与面最广、且易被大众喜闻乐见的一种艺术形式。2021年10月第十一届世界合唱比赛在比利时弗兰德顺利举办，本次比赛参赛队伍分别来自五十多个国家，报名参加本届世界合唱比赛的共三百余支合唱团，其中中国合唱团有107支，比例占参赛队伍的1/3，从这悦人的数据可以体现出我国合唱艺术的发展态势良好。从各大合唱比赛获奖名单上可以发现，国际、国内合唱比赛中获奖的基本都是一二线城市的高校或者社会性质的合唱团，地方院校合唱团在大型合唱比赛中的参与度及获奖次数则远远落后。因此，在新时代美育背景下非音乐专业院校合唱团的发展是我们当下应该深入研究的。

我国具有代表性的非音乐专业院校优秀合唱团，如天津大学北洋合唱团、北京理工大学合唱团、南开大学合唱团等高校合唱团在国内外各大合唱比赛中屡获佳绩、成绩斐然，甚至在国际上也有了很好的声誉。而这些合唱团有一个共性，那就是合唱团员都是由非音乐专业的学生组成的，合唱团员基本都是学霸，因此为这个团队的构建种下了深厚的文化素养根基。其中，作为教育部直属双一流理工类综合性高水平研究型大学的天津大学，在响应国家教育政策，落实高校美育教育的发展和实践中为我国各大理工类高校提供了宝贵的经验，用事实证明了美育教育对学生全面发展的现实意义与价值。天津大学北洋合唱团是由任宝平教授于1985年创立的，是我国第一支非音乐专业学生合唱团，合唱团员全部来自天津大学非音乐专业学生，团员中的大多数成员都没有接受过专业的音乐训练。该合唱团三十多年来多次参加国内外合唱比赛，获奖无数，对理工科专业的学生进行了音乐理论基础知识与合唱技巧训练的教授，通过普及合唱艺术，真正做到了使理工科学生科学与艺术的亲切握手，践行了以美育人、以美培元的美育理念，可作为我国非音乐专业院校发展推进高校美育工作的典型案例，具有重要的指导性价值。

二、非专业高校合唱团发展的困境

（一）重视程度不足

美育教育的本质是培养学生感受美、欣赏美和创造美的过程。近年来，在我国每逢佳节庆典中，各大高校及社会团体都会举办以“五四”“国庆” 等为主题的大型合唱比赛及活动，参赛歌曲除了红歌、校歌外，可选择的范围非常狭小，这种零时抱佛脚、突击排练的结果往往造成主办方及参赛者出现只注重节目，忽视合唱团建设的问题，而合唱的作用则更像是功能性、功利性质的，并非是让学生爱上合唱，这种合唱传播方式与美育教育的目标是相悖的。合唱团的建设与发展是一项需要循序渐进、长期进行的工作，单依靠一两名热爱合唱事业的一线教师坚持自我理想信念就能发展起来是不现实的。各大高校应加强合唱艺术的教育投入，完善职称评定政策保障合唱指挥教师的职业发展道路，建议大力支持组建高校教师合唱团和学生合唱团，打造持续、系统的合唱团良性训练体系，丰富师生的精神文化生活，提升学校文化品位，从根本上解决影响高校合唱发展的困境。

（二）教师专业性不强

合唱指挥是一门融理论、技能、审美、表演等于一体的综合性艺术，而当下很多高校担任合唱教学及合唱团的指导教师大多并不是合唱指挥专业科班出身，因此作为合唱指挥教师需要根据时代的发展不断更新自身的知识结构，完善自身专业理论知识与技能实践知识。各高校与合唱指导教师应自动创造外出学习培训及交流的机会，不断学习汲取各种先进的合唱教学理念，提升自身的合唱指挥能力的同时优化教学方法。将所学知识内化于心，运用到合唱教学及合唱团日常排练中，为合唱团提供专业的指导，保障团队的专业水准。

（三）合唱艺术理念落后

合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的综合性艺术，可分为不同声部，要求各声部间声音高度融合与和谐，要求合唱者要具有准确的音准、稳定的节奏、统一的音色以及良好的音乐表达能力。当下很多学生提起合唱，无不认为就是大家合在一起唱歌，从我校每年举办的校院各级合唱比赛中就能发现，大部分参赛队伍作品选择陈旧、演唱形式单一，基本都是以大齐唱为主进行表演，对合唱没有概念，误将齐唱当成合唱。个别参赛队伍在合唱作品中虽增加了轮唱形式，但也基本是建立在齐唱的基础上进行的。因此，普及合唱艺术、改变学生合唱理念是当下亟待解决的问题。

（四）学生音乐基础知识底子薄

因中考及高考的压力导致中小学基础音乐教育的缺失，很多学生无法从学业压力中挤出时间学习乐理、视唱练耳等知识，更别说参加合唱排练了。以兰州工业学院合唱团为例，大部分学生都不认识五线谱，声乐、乐理知识、视唱练耳等为零基础状态，对合唱團概念模糊，只是因为喜爱唱歌，想提高自己的声乐演唱水平为目的而参加合唱团的。因此，合唱排练持续发展也很难得到保证，有些同学虽然基础差但因为热爱，自己提前对作品进行了预习和复习，而也有不少团员因学业及其他客观原因没有唱会作品，还处于唱谱阶段，造成了合唱团排练进度缓慢的情况。针对合唱团员音乐基础知识薄弱、水平参差不齐等情况，各高校应找准原因、多方着手，从根本上解决以上问题，以提高合唱团排练效率。

（五）学生主观能动性不足

应用型高校学生合唱团团员因未接受过音乐基础知识系统训练以及课业压力等因素，在合唱团中大多都是被动服从的角色，在合唱曲目选择以及日常排练中很难反馈自己的观点与意见，甚至常常出现无故不请假就不参加合唱排练的情况，长此以往容易形成恶性循环。导致合唱团在没有演出和比赛任务的时候，排练难以持续进行，学校合唱团成员更新换代太快，刚培训好一批不错的团员结果很快就流失掉。每次面临合唱比赛及演出任务时，临时抱佛脚，在人数上采取以多取胜的战术，凑成临时合唱团进行排练，甚至有“强征入伍”的情况，而用这样的方式组建起来的参赛队伍进行比赛演出，效果可想而知。以上这些问题的出现主要是因为没有很好的调动出学生的主观能动性，所以他们在团队中的主人翁意识也难以培养，学生很难在长期的训练中体会到参与的快乐。当下青年学生思维活跃、独立自主意识很强，格外需要老师和同学们的尊重和关注。合唱指导教师应牢牢把握学生思想特点，引导合唱团团员经常性的参与合唱团排练安排、曲目选择以及合唱演出服装选择等决策性的事情当中，使学生把合唱团当成除了自己专业外的另外一个可以充分体现自我价值的地方，体现每一位合唱团团员的重要性。合唱团虽然是合唱指挥教师主导合唱团建设、发展及排练，但平时的考勤工作等具体事务可分配给各声部的声部长来负责，培养学生的责任意识。

三、应用型高校合唱团良性发展的构建策略

（一）整合教学资源、打造教师团队

合唱的概念涉及范围很广，包括合理有效的歌唱技巧、准确无误的音乐技能、协调统一的合唱音响、清晰透彻的语言艺术、富于表现力的作品诠释以及富于表情的情感交流。普通高校合唱团要想发展壮大、做到逐步缩小与高水平合唱团的差距，就必须做到由教学主管部门牵头，努力引进合唱指挥专业的教师并整合学校可用的教学资源，打造一支专业能力过关、眼界开阔的合唱教师团队。向专业院校合唱课程建设及合唱团看齐，设立专项资金，高标准、严要求，着力打造合唱精品系列课程、梳理编辑合唱艺术优秀教材、力求打造符合学校特色的优秀合唱团队。在普通高校中开展合唱艺术教育教学，促进学生的感性思维与理性思维和谐发展，是高校实施美育教育，培养德智体美劳全面发展人才的关键所在。

（二）重视合唱团员招募考核工作

艺术修养可以依靠后天的训练培养获得，而人的节奏、音准等都是由先天条件决定的。合唱团在前期招募团员时，一定要进行考核环，不仅能够在筛选环节选拔出优秀的合唱苗子，同时也能够发现五音不全的学生并建议其选择适合自己的社团。为建设一支素质优良、音准过关的合唱团打好坚实的基础，从根本上杜绝影响合唱团发展的情况。第一，在初步筛选过程中，指导老师作为主考官，在钢琴上弹奏不同音区的单音和音程，指导学生进行模唱，判断学生的音准及听辨能力。第二，指导教师在钢琴上弹奏简单的节奏，如2/4、3/4和4/4节奏，让学生模仿演唱，考查学生节奏感的稳定程度。第三，选拔合唱团员人数坚持宁缺毋滥的原则，总人数可放宽在80人左右，但每个声部20人左右，以确保各声部比例均衡。最后，让每位同学简短演唱一首自己最为拿手的歌曲，指导老师判断学生的音色和音域，确保每位学生分配到合适自己的声部，有利于学生歌唱训练的良性发展和合唱团后期排练的稳定性。

（三）完善合唱团的管理制度

一支优秀的合唱团，必然是经过长期的配合与磨合，弱化个性、培养团员合唱的默契程度，方能形成的。而普通高校非专业合唱团因团员音乐基础知识底子薄，需要从五线谱或简谱的视谱开始教学，所以训练周期较长、作品成型进度稍慢，训练成果不显著，需要投入更多的精力去打造整个团队。并且团队成员分别来自不同的学院及专业，排练时间的不统一与不固定为合唱团的排练增加了难度。因此，建立一套完善可行的团队管理规章制度是保障普通高校合唱团可持续发展的有力措施。以笔者所带合唱团为例，在合唱团内建立明确的制度章程，章程内容包括：团长、副团长及声部长的职责、团员考核程序、考勤制度等，依据违规情况做相应处理，以此保障合唱团排练活动顺利进行。因学校本科为四年制，每年都面临学生毕业，团内中坚力量每年都面临流失的问题，团员的流动性较大。因此，合唱团实行“阶梯式”队伍建设，学长学姐传帮带机制，以老带新进行分级培养。团队岗位中由大三学生担任团长及副团长、大二学生担任各声部长、若干名团员分别由大一到大四学生组成。

（四）重视案头工作，提高排練效率

一个优秀的团队离不开领导者，而一个优秀的合唱团则离不开认真负责的指挥。合唱指挥是一个合唱团的核心，他既是组织者又是引导者，同时还是一名表演者，合唱指挥的案头工作主要包括了解合唱作品的词曲风格、分析作品的曲式结构，并按照合唱团的水平制定其适合的具体排练计划，设计符合作品风格且清晰的指挥手势。因此，合唱指挥应加强自身的理论和实践指导能力，在排练前期扎实做好案头工作，合理安排排练时间及进度，让学生徜徉在合唱作品演绎及提高合唱演唱技巧的热情当中，保障合唱排练的顺利进行。合唱排练是一项需要长期进行才能达到高水准的艺术形式，长期的训练很难让团员保持原有的激情和兴趣，所以合唱指挥应加强排练内容的趣味性，保证每次排练都能够让团员体会愉悦和获得感。

（五）创新排练方式、精选合唱作品

地方应用型高校合唱团的成员都是来自非音乐专业学生，他们参加合唱团都是因为自身热爱音乐喜爱歌唱，所以大部分学生在合唱排练中积极性较高，对合唱也有着较高的兴趣。首先，着重加强气息训练，所谓气为声之本，气息训练应在每次排练前专门预备十分钟来进行训练，指导老师应创新各种不同气息训练的方式，帮助学生放松机体、体会横膈膜保持住吸着唱的感觉;其次，指挥应以声乐专业训练为主，给同学们打好声乐基础，使非音乐专业学生科学健康的歌唱;再次，进行合唱声音训练，其他声部以女高音的音色为标杆看齐，不仅训练团员们合唱演唱时的高位置并且培养团员们相互倾听的合唱意识，避免演唱合唱作品音准偏低的情况;最后，合理选择符合合唱团风格及能力的歌曲，可帮助合唱团达到事半功倍的效果，主要以传统经典合唱作品和新时代流行新作品相结合的方式选择合唱曲目，如中国民歌改编的合唱作品《半个月亮爬上来》《沂蒙山歌》，流行歌曲改编的合唱作品《我爱你中国》《那段时光》《梨花又开放》等等。这些曲目不仅能吸引学生眼球、提高学生学习兴趣，还可以通过演唱这些作品，帮助学生提升艺术水准和人文素养，更好地了解中国传统文化知识内核，增强文化自信。

（六）以赛促学，实现学生自我价值

在新时代背景下美育教育全面推行，合唱艺术迅猛发展，各种大型合唱比赛应运而生，各高校合唱团应充分发挥“以赛促学、以赛促教、教学相长”模式的优势，通过参加合唱比赛、坚持举办合唱专场音乐会进行合唱集训，在实践中夯实学生的音乐基础知识，提高声乐演唱水平，用成绩检验学习的成效，促进大学生音乐综合素养提升的同时实现学生的自我价值，增强每位合唱团员的获得感。笔者所带合唱团每年积极参加甘肃省举办的各种合唱比赛，作为理工科院校在各种合唱比赛中屡获佳绩，学校为鼓励每位合唱团团员所做出的努力与贡献，每项集体奖项都为每位参赛队员定做了荣誉证书，确保学生获得学生综合测评及劳动美育学分加分。此外兰州工业学院坚持每年举办一场新年合唱专场音乐会，通过大量演唱国内外经典合唱作品以及原创作品等，在实践中积累经验，以此检验合唱教学效果、锻炼团队协作能力、增强团员对合唱作品的理解与感受能力，从而实现美育教育的最终育人目标。此外，指挥老师应带领合唱团走出校门，和地方优秀合唱团多做交流，相互学习，并组织学生现场观看各大高校及社会各类合唱音乐会，开拓视野，使学生感受舞台的魅力，深入了解合唱表演的内涵。

四、结语

当前，随着人民生活水平的显著提高，合唱越来越被大众所关注，合唱艺术发展势头喜人，这为推动合唱艺术的发展带来了巨大机遇。而高校合唱团作为学生社团，是面向全校招收合唱团员并且综合培养合唱人才的地方，通过合唱音乐教育，使学生真正喜欢上合唱艺术，是合唱团需要努力达到的教学目的。针对普通高校大学生合唱团的建设及艺术教育理念，应以培养学生的感性思维能力为主线，促进学生感性与理性的和谐发展，通过实施合唱艺术教育从而转变理工科学生重知识传承的功利主义教育传统，给学生广泛的人文主义关怀，开拓学生的创新思维能力，培养出具有一定艺术水准和人文素养的全能型人才。普通高校大力发展合唱团有助于高校打造品牌、提升知名度，同时也为社会输送更多具有集体主义精神、创新能力及合唱素养的高品位人才。

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