李 丹

(北部湾大学 电子与信息工程学院，广西 钦州 535011)

安卓(Android)系统是一种基于Linux内核的开放性操作系统，被普遍应用于移动终端设备，如手机、平板电脑和智能电视等。截至2019年10月，Android系统的市场占有率已达到87%[1]。Android系统应用程序的开发是一门实践性很强的技能，其技术可以用于计算机相关复杂工程问题的系统设计和求解，符合工程教育认证对学生能力培养的要求。掌握基于Android系统的应用程序开发，有助于提高学生的就业竞争力。如何利用课堂教学时间有效地培养学生实践能力，是工程教育认证背景下程序语言类课程需要解决的问题。本文以北部湾大学计算机科学与技术、物联网工程专业的教学情况为基础，考虑使用翻转课堂的案例教学来优化Android系统应用程序开发课程，针对教学过程进行详细的设计。

1 案例教学现存问题

案例是对真实情景相关问题的描述，是一种有针对性地向学生传递信息的知识载体。基于案例的教学是一种常见的教学方法，在传统教学模式中，案例作为固有的知识存在，被教师按照特定的方式梳理和分析，再以灌输的方式传递给学生，学生将案例作为对知识点理解的辅助工具，将抽象的概念放入形象的情景中加以理解。案例不仅可以作为知识的容器，还能成为知识共建的平台[2]，这给教师提供了一种新的思考方向。工程教育认证标准要求学生能够综合所掌握的理论知识，针对复杂工程问题进行系统性的设计，并在设计方案中体现创新意识[3]。……