范文婷，王 晓

（太原科技大学 计算机科学与技术学院，山西 太原 030024）

0 引 言

作为物联网专业的专业基础课，“传感器原理及应用”是其他课程的先导，通过该课程可以帮助学生了解各类传感器的工作原理、典型应用等，为培养学生完整的物联网应用系统设计和开发打下坚实基础。但在实际教学过程中，该课程具有多学科交叉、知识覆盖范围广、结构松散、实践性强的特点，不仅教师讲解难，学生学习更难，导致教学质量难以保证。往往学期结束后，教师感觉讲授的知识不系统，学生感觉理论知识有所了解但浮于表面并不深入，实践动手能力没有得到锻炼。因此探究一种项目驱动与线上教学相结合的教学模式，以项目设计和实现作为中心，学生作为主体参与项目设计和实现，在实践过程中融入理论知识的学习。同时，在线学习平台的快速发展也为打破时间和空间的限制，随时随地学习提供了可能。本文在项目驱动的基础上，辅以线上学习通资源便于学生课前预习和课后拓展，以提高学生的实践动手能力。

1 现有教学模式及问题分析

（1）课程难度较高，课时数较少

现有的传感器原理及应用教学过程当中，主要按不同工作原理分类讲解各类传感器，包含传感器的工作原理、结构类型、简单应用等。课程涵盖知识较多且相对独立，对任课教师和学生要求较高，除电子电路、计算机基础技术外，部分课程还要求学生对力学、磁学、光学、热学、声学、生物学等知识有所了解。……