巫琳玲

摘要：中学语文教学不仅要培养学生的语法基础，而且要培养学生的逻辑思维和判断能力。“深度学习”是一种相对于传统“强记”的教学方式，它强调了在语言教学中重视学生的思考能力，以达到运用知识的目的。在教学中，教师要注意发展高级思维，解决实际问题，培养学生使用资源的能力，通过自问和自省来深入地学习。

关键词：初中语文;深度学习;反思

前言：深度学习是一种将学习与思维发展、经验拓展、价值建构相结合的一种学习方法，它可以引导学生回到学习的本质。在教育领域的深度学习中，教师要通过指导学生把所学的知识和技巧运用到实际的问题中去，从而培养他们的交往能力、合作精神、创新能力以及批判思考能力。根据教育实践，正确实施“深度学习”模式，能有效地适应新时代人才的需求。因此，在深入理解和掌握深度学习的内涵的基础上，根据其自身的特征，制定一套适合自己的教学方法，并对各个环节进行改进和优化，以保证教学活动的质量。只有这样，才能逐步提高学生的综合语言能力。

一、深度学习的基本原理

在新课改的背景下，机械的、死记硬背的教学模式早就被抛弃，达成有意义的学习已经成为了一种共识，尤其是近几年，为了提升学生的主动性﹑积极性﹑参与性，一些教育实践者试图改变学习方式﹑改变教学组织形式，尝试先学后教﹑翻转课堂等，然而这些改革只以学生主动性为目的，更易着眼表面，从形式上入手，甚至顾此失彼。……