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摘要：核心素養下的基础教育课堂教学改革的各环节渗透着物理观念、科学思维、科学研究、科学态度与责任，要有针对性地引导和培育学生科学素养，探索初中物理课堂教学策略和方法。通过物理课堂教学，能在学科内容、科学方法以及教师的实际操作等方面总结出具有实际应用价值的策略和方法。

关键词：核心素养;初中物理;教学策略

物理是一门以实验为基础的自然学科，不仅要培养学生创新的科学思维和学生的科学探究能力，同时也要注重培养学生的科学态度和社会责任。笔者结合初中物理核心素养的涵义，开展基于初中物理学科核心素养教学策略和方法实证研究，现就学科核心素养下的初中物理课堂教学变革谈谈自已的看法。

1.初中物理核心素养的内涵

（1）核心素养内涵

物理学科的核心素养主要指的是学生在学习物理知识的过程中形成的适应社会发展或者个人发展的关键能力、必备品格等，具体而言，物理学科的核心素养包括如下内涵：

第一，物理观念，学生能够从物理的角度对物质、运动、能量或者相互作用的相关知识有所了解，在脑海中升华物理概念，总结物理规律。通过初中阶段物理知识的学习，树立物质观念、能量观念、运动观念以及相互作用观念，能够运用物理知识对自然现象进行解释，还能运用其解决生活问题，运用上述观念描述自然图景等。

第二，科学思维，物理是对客观事物内在规律、本质属性和相互关系进行描述的学科，也是根据事实或者经验建立理想模型的过程，更是学生推理论证、分析以及科学思维形成的重要载体。……