胡艳利

摘要：面对今天的学生，要选择不同的教学模式，努力满足学生发展的需要。以教师的激情唤起学生的激情，从而激发学生的求知欲。

关键词：教师;教学;学生

不同时代的学生，有着不同的特点。今天的高中生，课堂意识已经发生了很大的变化，各种媒介的诱惑导致学生在课堂上分散注意力，这就对课堂提出了更高的要求，教师也面临严峻的挑战，教师如何以自身的激情激发学生的激情，教师如何以自身的自信引导学生的自信，如何吸引学生的注意力，是当代教师面临的课题。

激情是一种激动人心的感情，是精神饱满、生机盎然的象征。无论做什么事情，都需要激情，老师尤其是地理教师更需要激情。“激情式教学法”强调以教师的激情感染学生的激情，在充分激发学生情感和自信的前提下，将自信教育，情境式、討论式教学法有机结合，融入地理课堂教学，指导学生在充满激情和自信的精神状态下进行学习探索，以达到最佳教学效果。

在多年的教学过程中，我是从以下几个方面进行激情教育的。

一、带着激情走进课堂

（一）教师以什么样的神态走进课堂直接影响学生的情绪。如果教师把不愉快的心情带入课堂，课堂就会出现异常的沉闷，形成一时的紧张气氛，分散学生的注意力。一次我走进教室，表情稍有点不好，马上有个学生就问我，老师您今天怎么不高兴呀？顿时我意识到学生在关注我的情绪，立即进行调整，以平和的心态和乐观的态度和学生交流，顺利完成了教学任务。……