杨伟平

摘要：“双减”背景之下，“应试”问题仍然存在，想要有效减轻学生的课业负担，需要提升课堂教学质量，确保学生在课内学足学好，提高学生在校学习效率。在小学语文教学中，可以通过直奔教学重点来提高课堂效率，设计核心问题引导学生深入思考，单元整合教学减轻学生学习负担，实现语文课堂教学与满足学生“应试”需求、提升核心素养的有效结合。

关键词：“双减”;语文教学;课堂效率

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）发布，旨在切实提升学校育人水平，规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。义务教育阶段，学生过重的作业负担和校外培训负担主要源于应试压力，《意见》并没有避开“应试”这一敏感问题，还提出要深化高中招生改革，完善考试方式和成绩呈现方式，进一步提升中考命题质量。这说明，考试作为对学生学习质量的检测方式，是教师、学生和家长需要共同面对的。值得注意的是，《意见》把“应试”纳入到了“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”中，提出要着力提升课堂教学质量，优化教学方式，提高学生在校学习效率。换言之，只要学校的课堂教学能够满足学生的“应试”需求，教师就无须通过布置负担过重的作业来巩固知识，家长也不用寄希望于课外辅导来缓解孩子的考试焦虑。

那么如何提升课堂教学效率，满足学生的“应试”需求，确保学生在课内学足学好，真正实现“双减”呢？……