宋香蕾

摘要：随着我国素质教育的全面推进，教育行业将幼儿学生的教育也提上了日程。3～6岁的孩子是模仿能力最强的年龄段，对身边的事物都充满着好奇，并且有着强烈的求知欲望，因此，在幼儿教育过程中要对幼儿学生的综合素质以及核心素养进行充分的培养。游戏化教学是符合幼儿阶段教学的优秀成果，对该年龄段的孩子有强烈吸引力，将游戏与园本内容相结合，制定相应的教学模式，可以让幼儿学生感兴趣的学习氛围内，对园本教学内容有一定程度的认知。

关键词：课程游戏化;幼儿教育;园本课程;改革策略

引言：

在新时代的背景下，教育领域的革新正在快速的进行中，幼儿教育同样不例外。据调查显示，幼儿园的学生们都有着普遍的共性，那就是好奇、好动以及模仿能力极强等特点，幼儿园教师就可以紧紧抓住这一特性，具有针对性的对园本课程进行创新，采用一系列措施，对教学模式进行整改。根据幼儿学生的心理特点、生长环境以及性格特征等不同因素进行针对性教学，现如今，游戏化教学的普及将幼儿教育事业的发展推向高潮，促使着幼师对幼儿教育进行着改革与创新，从而使幼儿学生的学习效率以及综合素质得到了全面的提高。

1重要性

幼儿教育是每个人成长过程中必须要经历的一个重要环节，在孩童阶段，由于没有社会经历并且心智不成熟，对周边的新鲜事物会充满着好奇，模仿着身边的人或物，因此，在幼儿教育的问题上，老师一定要具备正确的社会主义价值观，在教育方式上也要慎重选择。在课程游戏化的教育背景下，通过游戏作为教学载体，激发学生的学习兴趣，还可以促进融洽的师生关系。通过游戏化教学，还可以帮助幼儿学生提高语言表达能力以及逻辑思维能力，在做游戏中，学会与同学、老师之间交流沟通。

2问题现状

2.1不重视游戏化教学

截止到目前，我国大部分幼儿园对游戏化教学不够重视，幼儿教师缺乏创新观念，一味的沿用传统教学模式，出现与教学事业快速发展的进程严重脱轨的现象。传统的板书教学模式，已经不符合当代教育事业发展的要求，不仅无法调动幼儿学生的学习积极性，在一定程度上还会影响幼儿学生核心素养以及综合素质的培养，严重阻碍了幼儿教学事业的发展脚步。

2.2游戏化教学环境有待提高

因为我国大部分幼儿园不重视游戏化教学的原因，导致在游戏化教学环境上有待提高，有的幼儿教师有很好的教学想法，得不到良好的环境支持，导致游戏化教学工作无法正常展开。相关硬件设施跟不上也有部分原因是幼儿园只重视经济效益，招收的学生远远超过了幼儿园的承受能力，这也是导致游戏化教学无法全面展开的关键原因之一，幼儿学生体验不到从游戏中获取知识的乐趣，从而降低了幼儿园的教学质量。

2.3忽视教育主体

游戏化教学的主体是幼儿学生，但是在教学过程中会存在老师说学生做的现象，这种游戏化教学法跟传统板书教学没有很大的区别，在教学中忽视了幼儿学生的主体地位。

3改革策略

3.1融入传统文化知识

中国是具有悠久历史的文明大国，传统文化知识中具有很多令人振奋的故事，将游戏化园本教学与优秀传统文化相结合，会碰撞出激烈的火花，可以让幼儿学生学习到悠久历史长河中诞生的优秀文化。对于幼儿学生来说，学习传统文化知识就是在丰富自身的文化修养，这种深厚文化底蕴的学习必须要从娃娃抓起，在建立意识的关键时期，提高幼儿学生的综合素质。

例如：了解民族工艺。在幼儿教学中，培养幼儿学生的动手能力是非常有必要的。在游戏教学中加入民族工艺的元素，通过扎染技术，让学生们学习到古代的艺术风采，通过亲自动手制作，让幼儿学生在扎染游戏中找到学习的成就感，这样的课程不仅能让学生感受到传统文化带来的力量，还可以得到家长的赞同与认可。

3.2加强生活体验

在幼儿教育方面，让学生掌握生活常识以及具备生活技能是幼儿园的根本教育任务之一。在园本课程中加入游戏化教学可以在教幼儿学生基础知识的同时，提高学生的学习积极性，老师可以将幼儿学生日常生活中经常见到的情境或者事物呈现到课堂上来，慢慢的引导学生主动的参与到教学中来，在享受园本课程的过程中完成知识的学习。

例如：植物的认识。老师可以让学生们每人从家中带一份小植物，并且鼓励幼儿学生站上讲台，分享一下自己与小植物之间的故事，讲一讲在培育植物的时候有什么心得体会，再结合园本中的植物章节知识，讲述一下植物的特点、生活习性以及生长环境等，可以让幼儿学生充分的认识植物的种类以及特点，老师也看可以带领学生们去感受大自然，去大自然中找寻更多的植物，这样的课程不仅能够丰富幼儿学生的植物常识，还可以在让学生感受到园本特色课程带来的乐趣，从而激发幼儿学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

4结束语：

在园本课程中融入游戏化教学是幼儿教育事业发展的必然趋势，对幼儿教学模式进行改革也是大势所趋，在游戲化教学中能够最大程度的解放幼儿的天性，在塑造道德情操的关键时期，帮助学生树立正确的思想道德意识以及社会价值观念，在游戏中感受到学习的快乐，为以后追求更高层次的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]申莉华.课程游戏化背景下幼儿园园本课程改革的探究[J].新课程：综合版，2019.

[2]陈宏珠.课程游戏化背景下幼儿园园本课程改革初探[J].新智慧，2018（27）：1.