关振

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-096-02

摘  要  篮球已经成为中学生体育活动的重要部分。本文通过对东兰县中学篮球课开展现状进行调查，发现影响东兰县中学篮球运动发展有篮球场地设备、体育教师资源等因素。足以证明当地教育部门对中学篮球课程开展的支持力度是不够的。

关键词  中学  篮球课题  体育  现状  推广

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本次研究选取东兰县民族中学、东兰县三石中学、东兰县县城中学、东兰县长乐中学共4所中学作为此次研究的对象。一学校抽取30名学生（共120名学生）作为问卷调查对象;每所学校选取5名体育教师作为访谈对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过查阅中学篮球运动相关文献，总结现有研究成果，梳理相关理论，为本研究提供理论基础。

2.实地考察法。到东兰县进行实地走访，了解中学篮球课题开展情况，主要对中学体育教师进行访谈，围绕篮球课题开展新现状进行访问。

3.问卷调查法。发放问卷120份，回收问卷115份，有效问卷108份，问卷有效率为90%。问卷内容分4个等级进行评价，分别为非常符合、符合、一般和不符合。根据评价结果得出学生问卷内容符合东兰县中学篮球课题开展现状的调查，可信度较高。

4.数据统计法。经过实地考察，根据东兰县中学篮球课题开展实际情况设定调查问卷，并对调查数据进行统计分析。

二、研究结果与分析

（一）东兰县中学篮球基础设施

东兰县被称为“篮球之乡”，篮球氛围非常浓烈。实地走访发现东兰中学篮球场地数量为水泥场地10块，塑胶场地2块，仅基本能够满足东兰县中学学生的运动需求。其中所走访的中学篮球场地每天课余使用率达到百分百，课余篮球运动多以半场四人篮球为主。但下雨天气，户外场地无法开展篮球场地，又无室内场，因此中学生下雨是无法进行篮球运动。

（二）东兰县中学体育教师师资力量现状

1.体育教师学历。在四所中学探访了共20名体育教师，其中大专学历20人，本科学历9人，研究生1人。可见，东兰中学体育教师队伍学历水平主要为大专和本科学历，分别占44.4%和50%。另外，目前东兰县中学教师大专学历的体育教师从教年限久，本科学历体育教师教龄比较年轻，老教师参与体育学习培训时间的机会极少，基本都是凭借教学经验，教学成果一般，教学观念落后，教学方式传统单一，并不利与新教改下的中学体育教学;本科学历的年轻教师居多，学习能力较好，但由于缺乏平台和机会，专业发展也很有限。

2.体育教师专业。4所中学20名体育教师中，4人是篮球专业，2人是足球专业，3人是羽毛球专业、2人是健美操专业，7人是田径专业的，2人是武术专业的。访谈得知大部分体育教师并非篮球专业出身，非篮球专业体育教师进行篮球教学在教学质量或教学方式上都受到影响。

3.体育教师接受篮球课程培训情况。东兰县中学体育教师反映：入校任职体育教师之后，基本都没有机会参与体育教学培训，篮球教学培训就更没机会参与了。中学所有专业老师能每3年参与一次教学培训已经是非常好了，不利于体育教师的知识更新和教学水平的提高。

（三）东兰县中学篮球教学活动开展现状

1.中学篮球课时课程安排。东兰中学篮球运动的开展是建立在篮球课基础上的，需要充足的篮球课时保障中学生来学习篮球。通过表1显示各中学体育课程开设情况，可见东兰县中学体育课时设置不合理;课时数量少，篮球课时就更少。篮球课时不足，中学生学习篮球知识严重不足，篮球学习兴趣也会受干扰。

2.中学篮球教学内容。东兰县中学篮球教学内容包括理论、技战术、篮球比赛、篮球游戏等，属于篮球基本教学内容。以赛代教、代学的方式是最常用的，主要以篮球技战术为篮球教学的核心内容，但由于场地限制，普及面和参与学生人数还达不到理论状态。随新课改推进，东兰县篮球课始终未受到重视，因而教学内容逐渐变得简单化、重复化。

（四）东兰县中学篮球课题开展影响因素

1.学校与教师对篮球教学的态度。东兰县中学生在校期间的学习、生活、娱乐等都受到学校约束和老师的监督。经过访谈了解到：学校与教师对于中学生参加篮球运动的益处是完全认可的。大部分认为篮球运动能够利于中学生身心、释放学习压力。但中学生学习任务重，没办法完全推翻中学生以文化学习为主的观点，他们面临着升学压力;篮球运动易中学生受伤，会耽误文化课学习，影响学习成绩，因而也不赞同中学生花费太多时间在篮球运动。尤其是学生如在校内参与篮球运动受伤无法向学生父母交代。所以，学校和教师对于中学生参加篮球运动更多的是持中立态度。

2.中学生对篮球运动的喜爱程度。调查了120名中学生中有63%学生表示喜爱篮球运动，有35%中学生表示因学习、场地等各种原因导致他们表示持“一般”态度，表示不喜欢篮球运动的仅有2人。以上数据表明目前东兰县大部分中学生喜欢篮球运动，中学生参与篮球的积极性高。在实际走访观察中，中学课余时间篮球场地均使用完毕，只要是课余时间，篮球场地基本都在使用。

3.中學篮球课题开展满意度。通过对东兰县中学生是否满意篮球课开展情况满意度调查得知：他们对当前学校开展的篮球运动并不是很满意，表示满意的占32.4%，表示一般的占54.6%，表示不满意的占13%。主要提出学校篮球场地无室内场、篮球课时和篮球技战术内容少，在很大程度上无法满足大部分学生要求，也是影响篮球课题开展的主要问题，需要尽快解决。

三、结论与建议

（一）结论

1.篮球专业体育教师占比少，专业发展有限。东兰县中学体育教师学历总体水平基本为本科，且篮球专业出身的体育教师也非常缺乏，且所有教师处于常年很难得到培训机会，要发展专业就很困难。在新时代教改推进下，篮球教学受到各种因素冲击。随中学篮球课教学进程中，日积月累使篮球专业教学上水平不足，长此以往地影響着中学篮球运动的开展。

2.东兰县中学篮球课时占比不足、篮球教学方式单一。东兰县中学的篮球教学方式单一，缺乏创新;很难调动中学生上篮球课的积极性与学习篮球技战术的兴趣。实地调查发现东兰县中学整体的篮球课程氛围不是很好，缺乏趣味性。为了改变这种局面，要加强体育教师的专业素质能力和组织能力，不断完善东兰县篮球课程的安排的科学合理性。东兰县中学篮球课时数量设置数量不足，每学期32节体育课，但是篮球课的课时安排数量较少。

3.中学生普遍喜爱篮球运动，但开展篮球运动硬件条件不足。大部分东兰县中学学生表示喜欢篮球运动，说明在东兰县开展篮球运动具有很好的群众基础，为推广中学篮球运动提供保障。但篮球课时不足，很多中学生在篮球课上学习不尽兴，往往会选择课后参与篮球运动，但中学生学习任务重，户外篮球场地有限，且一旦雨天又没有室内篮球场，就没办法开展篮球运动。这样计算下来，中学生能进行篮球运动的时间的非常有限的。

（二）建议

1.从增加中学篮球专业教师占比、提升篮球教学水平、增加篮球教学硬件条件进行改进东兰县中学篮球教学现状。东兰县中学体育教师大多数非篮球专业，所以为开展好篮球运动应增加篮球教师的引进，及定期对中学体育教师进行篮球培训，外派进修等，提高体育教师篮球水平，加强开展篮球运动的软实力。相应教育部门和学校领导应该加大篮球场地设施建设经费的投入，完善开展篮球运动的硬件条件。合力解决东兰县目前缺乏室内篮球场地情况，增建室内场地建设，合理配置资源，充分利用校园的有利条件来开展篮球运动。

2.为体育教师创造篮球教学培训机会，提升篮球教学水平。要改变东兰县中学的篮球运动的现状，首先要增加篮球课时，其次要重点改善对体育教师的培训学习，转变新老教师的篮球教学观念，提升篮球教学水平，多元化的教学方式。学校要合理安排篮球课程的时间，还要重视体育教师的发展，适当为教师创造培训学习机会，提供体育教师参与赛课、观课、听课的机会，为更多的学生提供专业化篮球教学。学校可制定奖励制度绩效考核制度，进一步提升中学体育教师的教学信心，提升教学积极性和责任感。

3.合理安排课时，优化篮球课时比重，开展丰富篮球活动，要注重中学篮球运动的发展，即必须保障课时的充足。因此在推动中学篮球课题开展过程中，增加篮球课时数量必不可少。学校和体育教师在设置课时时应当以篮球教学目标和任务为准，为篮球课程教学设置更为科学的课时数量。

四、结语

开展篮球运动的不只通过比赛，还可以根据学生实际需求，开展各类与篮球相关的体育活动，例如篮球趣味游戏等，丰富篮球运动形式，提高教学质量，提升学生兴趣度。吸引比赛是很好的培养兴趣的方式，篮球运动的比赛也是一样。通过改变比赛制度发掘和吸引学生当中更多的篮球爱好者，积极培养他们成为篮球运动的后备人才，让篮球运动得到更好的传承，让篮球课堂变得更加丰富多彩，最终推进东兰县中学篮球运动的发展。

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