【摘要】在后疫情时代，大学生思想政治教育的作用尤为突显。如何在后疫情时代做好大学生思想政治教育工作，是当代高校思政教育工作者所面临的新任务和新挑战。本文分析了后疫情时代高校思想政治教育的重要性及作用，阐述了如何做好后疫情时代高校思想政治教育的几个方面，希望将疫情与思政教育相结合，更好地引导大学生，从而提升后疫情时代思政教育的针对性和实效性。

【关键词】后疫情时代  大学生  思想政治教育

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0037-03

新冠肺炎于2020年1月突发，全国人民原本平静的工作、学习、生活规律被打破，党中央迅速决策，全国人民上下一心、众志成城，我国的疫情防控工作取得了重大进展，基本打赢了这场疫情防控阻击战，全国进入了后疫情时代。所谓的后疫情时代，并不是我们想象中的，疫情已经得到完全控制、完全消失，社会生产生活一切恢复如常，而是疫情在大体上得到控制，但会有小范围的起伏，疫情从国外回流或者季节性的发作，发作地也只是小范围，这个时期持续时间较长，对社会各方面都会产生深远影响[1]。对于大学生思想教育工作者而言，如何将本次疫情防控融入大学生思想教育中，将大学生的磅礴青春力量凝聚到抗击新冠肺炎的斗争中，是十分必要的。从高校思想政治教育的角度来说，后疫情时代是一个机遇与挑战并存的时代，如何在这个时代中把握机会，在后疫情时期做好大学生思想政治教育工作，是未来一个时期高校需要重点关注的课题之一[2]。

一、后疫情时代大学生思想政治教育的重要性

在后疫情时代，大学生思想政治教育的重要性显得尤为突出，因为思想政治教育具有引导、激励的作用，能够帮助大学生快速走出疫情阴霾，适应校园防控要求，回归正常的学习生活。

1.引导大学生快速成长、承担时代责任的机遇

面对重大疫情，大学生思想政治教育工作者要善于立足危机，同时化危为机，把抗疫“战场”与大学生成长的现实“课堂”相结合，用鲜活的事例引导、激励大学生[3]。大学生思想政治教育工作者们要善于利用这些鲜活的案例来引导当代大学生明辨是非、拓宽眼界，同时树立抗疫信心，让学生学会用客观的态度来对待当前面对的时代境遇，强化自己的时代担当。

从疫情开始至今，大学生学习方式从单一的线下学习转为线上和线下相结合，从单一课堂教学转为以自主学习为主的方式，在这个阶段，引导大学生提升个人的自律自学能力以及身心体格健康，以良好的精神风貌和坚强信心应对持续的疫情、迎接光明的未来尤为重要。

大学生正处在人生成长的关键时期，高校思想政治教育工作者要紧扣疫情常态化这一关键教育契机，努力引导大学生肩负起应该承担的时代责任，增强在特殊环境中奋斗的意志品质，提高在实践中积累经验的本领，发扬救死扶伤的高尚品德，在服务社会中茁壮成长。

2.大学生心理健康的要求

从一开始的疫情暴发阶段，到现在的后疫情时代，大学生的心理状态在疫情的不同阶段也发生不同的变化。

疫情发生的初期由于对于病毒的传播途径、发病原理以及有效防护措施都缺乏了解，很多大学生产生了恐慌、焦虑的心理;经过全国人民的不懈努力，疫情已经基本得到了控制，防控形势积极向好，进入后疫情时代。

在后疫情时代，大学生的心理又发生了不同的变化，他们对于疫情给社会經济产生的冲击，对生产、生活的影响，特别是对学习进程的影响十分关心，部分学生担心无法按期顺利毕业，错过就业机会;部分学生担心疫情复发，比较焦虑;部分学生对于学校疫情防控工作不理解，产生消极抵抗心理。针对不同的心理问题，高校思政工作者要按照不同的实际情况，引导大学生排除负面情绪，坚定打赢这场持久反复的疫情防控战的信心，用全局的、辩证的、乐观的心态来面对这场疫情所带来的影响，使学生学会转危为机、在危机中求存，面对暂时的困难不要退缩，要向抗疫先驱们学习，奋勇向前、乐观积极，为获得疫情防控的最终胜利贡献出自己的一份力量[4]。

3.警惕意识形态偏见对于大学生的影响

自从疫情暴发以来，中国政府从始至终都坚持公开、透明的原则，及时准确地对外公布疫情的最新动态，并积极加强国际合作，与世界各国共享中国疫情防控的经验和方案。在初期，自身疫情不太乐观的时候仍派出抗疫专家组支援世界各国，为其他疫情地区和国家提供力所能及的帮助，展现出一个大国的担当精神。

不可置否，在本次新冠肺炎初期，我国因经验不足、事发突然确实暴露出了一些在卫生领域以及疾病控制领域方面的短板，但我国积极整改，与时俱进，全体中国人民在面对疫情时展现出的磅礴中国力量、中国速度、中国精神，得到了包括世界卫生组织在内的国际社会的高度评价。但是西方的个别媒体、无良政客，却企图用新冠肺炎来大做文章，将原本普通的疫情政治化，目的是在国际社会中丑化中国、遏制中国发展。在后疫情时代，此类言论仍然层出不穷，大学生思政教育工作者要时刻保持警惕，注重提升当代大学生的网络舆情辨识力，特别是西方不当“涉疫”言论的辨别能力，警惕这些言论背后的意识形态偏见，坚定自己的政治立场和政治信仰，增强对于国家取得抗疫战争最终胜利的信心。

二、后疫情时代如何做好大学生思想政治教育

在后疫情时代如何做好大学生思想政治教育，就是要让大学生对于疫情做到充分了解，要强化校园日常疫情防控工作和疫情相关知识普及的力度[4]。为了更好地适应后疫情时代大学生的管理需要，高校思想政治教育工作者应该创新思路和方法，因地制宜，因时而动，因人而异，结合大学生的心理健康状况，引导大学生主动遵守后疫情时代校园疫情防控的各项要求，同时正确看待国际、国内的矛盾和问题，健康成长。

1.做好大学生心理健康教育

在后疫情时代，大学生思想政治教育的核心是大学生心理健康教育。高校思想教育工作者们不仅要对大学生进行心理健康理论知识的指导，更要对大学生的世界观、人生观、价值观进行塑造，使得大学生在面对疫情反复时，可以做到理性、平和的对待，做出正确的价值判断和价值选择，和学生在心灵上拉近距离。目前，大学生都已经返校复学，大部分学校施行“半封闭式管理”，如何让学生自觉地遵守学校疫情防控要求，适应疫情防控常态化的大环境至关重要，避免大学生对疫情防控工作疲劳从而产生抵触心理进而导致防控漏洞。

思政工作者们要与大学生心连心，设身处地地从他们的角度出发，面对一轮轮疫情小范围的暴发，要做好学生心理疏导工作。利用特殊时间节点，有针对性地进行心理健康知识普及、生命教育、挫折教育等，注重运用体育、美育、劳育以及校园文化，培育学生积极心理品质。

2.提升大学生信息鉴别能力与网络媒介素养

在信息化时代，社会成员之间互动方式、信息载体传导方式都发生了深刻的变化，面对纷扰繁杂的网络世界，高校思想政治教育要特别注重培养大学生的网络信息鉴别能力和网络素养，引导大学生正确辨识纷繁冗杂的网络信息。首先，要加强网络信息的鉴别教育。在疫情的大背景下，各种网络流言频现，歪曲事实，大学生若受到了这些有害信息的影响，认识很有可能会出现偏差。在日常教育中，要着重增加大学生的生活知识储备，特别是针对网络信息安全部分的知识，多分享案例，让谣言不攻自破。其次，要提高当代大学生的网络素养，树立正确的是非观，不造谣，不传谣。针对网络谣言，要提高鉴别能力，敢于辟谣，对网络不实谣言进行驳斥，并且和身边的人分享和交流，共同抵制网络谣言。同时持续做好疫情防控知识宣传教育工作，充分发挥出网络育人的特色优势，利用网络平台及时准确传达各级疫情防控要求，宣传普及卫生防疫知识，开展疫情防控摸排。

3.加强主流意识形态与社会主义核心价值观教育

习近平总书记曾说：“要把思政小课堂和社会大课堂结合起来。”[5]在后疫情时代，特别要注重建设大学生的主流社会意识形态和进行社会主义核心价值观的教育。首先，我们要加强宣传的力度。在重大疫情中，面对各类突发状况，各种思想不断交锋、博弈，作为高校思想教育工作者，一定要化被动为主动，发挥高校思政教育的能动性，以社会主义核心价值观来教育、引导当代大学生应对疫情产生的各类影响。其次，疫情期间涌现了一大批鲜活的真实案例，高校思想教育工作者要抓住时机，增加思政教育的实效性和针对性。思政教育工作者要积极将疫情期间发生的真实案例与大学生思想政治工作相结合，让大学生理解、参与到全国上下的抗击疫情的斗争中，有效释放大学生的心理波动，在后疫情时代，能够更好地重振旗鼓，在做好防疫工作的同时，积极投入到日常的工作、生活中。

三、后疫情时代大学生思想政治教育的启示

1.加强爱国主义教育

本次应对新冠疫情，全國人民举国同心，齐心协力，展现出了极大的爱国主义情感，上到奋战在一线的医务工作者，下到普通人民群众，都为疫情防控尽着自己的一份力量，疫情防控大家都是亲身参与者，没有人能袖手旁观，正是这股爱国主义的热情，大家为了打赢疫情防控战共同努力着，以行动践行爱国情怀。爱国主义是抽象的，是宏大的，更是现实的，是具体的[6]。爱国主义教育是高校思想政治教育的核心，是个体对于国家对于民族的认同感和自信心，是能够激发为国奋斗的不竭动力。后疫情时代，爱国主义教育有了很多鲜活的素材，我们要结合疫情期间的典型事例，加强学生日常爱国主义教育，让爱国主义教育贯穿学生的生活，融入他们的血液，以充满爱国激情的社会主义接班人姿态迎接新的挑战。

2.加强卫生防疫观念

高校是一个人员密集的场所，人员流动量大，种类多，卫生防疫教育的重要性格外突出。开展以疫情防控为基础的疾病知识科普宣传，让大学生在了解新冠病毒的基础知识以外，知晓各类常见疾病的特点、作用机理、传播途径和治疗方法，提高个人防护常识。同时开展新冠疫苗基本情况科普，提高大学生对于接种疫苗重要性的认识，提升大学生群体的疫苗接种率。提倡疫情防控文明生活新方式，疫情期间，出门佩戴口罩，与他人间隔一米以上安全距离，勤洗手，多通风，避免前往人员密集的地方，加强校园日常生活管理，在各个环节积极渗透卫生防疫的相关内容。定期对大学生开展卫生防疫培训，开展多种方式的卫生健康知识普及，增强大学生的卫生防疫观念，提升自我保护能力。

3.加强心理健康辅导

心理健康教育，是高校学生思想政治工作的一项根本任务[7]。高校思想政治教育工作者要立足于后疫情时代的特点，培养学生正确的认知、坚定的意志、健全的人格和良好的心态，充分鼓励和引导，探索出心理育人的新方法，更好地完成高校立德树人的根本使命。后疫情时代，学生的心理健康波动较大，锻炼学生的心理承受能力，提升学生的心理能量与活力，能让学生更好地适应和应对后疫情时代中的疫情反复不定。高校心理健康教育要想取得一定的效果，就要特别注意方法和路径，心理健康辅导，要考虑到大学生的年龄、生活和所处的状态，对症下药，不搞公式化的心理辅导，更要和后疫情时期大学生具有的特殊的心理压力和矛盾相结合，采用科学的引导方法，帮助大学生更好地适应时代要求，提升学生对疫情的防护心理能力，塑造人格品行。

参考文献：

[1]王竹立.后疫情时代，教育应如何转型[J].电化教育研究，2020，41（4）：13-20.

[2]王邵军.后疫情时期高校思想政治教育体系建设的理念转变与对策[J].中国高等教育，2020（11）：21-22.

[3]孙楚航，许克松.重大疫情防控工作中大学生思想政治教育功能与实践路向[J].思想理论教育，2020（3）：97-101.

[4]刘经纬，郝佳婧.重大疫情中大学生的心理波动与引导策略[J].思想教育研究，2020（3）：66-70.

[5]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[6]张扬金，姚良一，邓观鹏.疫情防控中思想政治再教育理念践履[J/OL].思想政治教育研究：1-4[2021-09-29].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/23.1076.G4.20210

301.1527.002.html.

[7]宋耀新，史倩.后疫情时期高校心理育人途径研究[J].思想政治教育研究，2021，37（4）：155-160.

作者简介：

吴铄涵（1994年-），女，满族，福建福州人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。