郝彩兰

摘 要：新课改背景要求教师强化合作学习，注重兴趣激发，并积极实现理实一体化，已经成为每一位初中物理教师的基本共识。初中物理教师要立足当前课堂教学的基本现状，进一步探索有效教学的方法和策略进行讨论。本文将结合笔者的经验积累，就新课改背景初中物理有效教学的基本方法和策略开展讨论，期望可以起到抛砖引玉的效果。

关键词：新课改;初中物理;课堂教学;有效性;策略

当前，物理课堂教学中还存在诸多的问题，如被动灌输、枯燥乏味、理论和实践相分离，教师要积极强化问题驱动，进一步结合问题探索解决这些问题的方法和策略，并在具体的教学实践中进行不断归纳和总结，更好把握有效教学的基本规律和对策，继而服务每个学物理学科素养的全面化培养。

一、实现有效教学，要实现合作学习

避免被动灌输，强化合作学习，发展多项素养，是新形势背景下每一名初中物理教师的工作指向。物理教师要全面对当前被动灌输式的教学模式进行分析，了解存在的弊端，并积极地沿着新课改的教学方向指引，进一步通过引入合作学习法来转变教学组织方式，凸现学生主体性地位，从而促进课程教学目标的有效化与高质量达成。

例如，在教授《长度和时间的测量》模块内容时，教师要认真分析教材内容，把握教材内容的核心点与关键点，并设计针对性强、启发性强、指引性强的合作与讨论学习任务，如讨论长度和时间的测量方法、分析常用的长度和时间测量方法、讨论刻度尺的使用方法等等，让学生以小组为基本单位，并结合教材开展讨论和研究，教师则要注重给予学生引导，让学生在讨论中勇敢发言，说出自己的真实想法，并积极地分析解决上述问题的思路和方法，教师则要强化对学生的鼓励，教授给学生讨论与学习的基本方法，还要积极地引导学生在讨论结束之后进行讨论成果的分享，包括讨论过程中遇到了哪些疑惑、解决问題的过程中、解决问题的方法、最终的讨论成果，让学生开展跨组交流，进一步发散学生思维，启发学生思考的方向，教师则要强化对学生合作与讨论学习情况的评价，积极为学生改进改进的方向，真正在强化合作学习中实现高效课堂的构建。

二、实现有效教学，要注重兴趣激发

全面注重兴趣激发是初中物理教师实现课堂教学有效性提升的重要一环，而从目前的课堂教学情况来看，存在课堂的知识讲解枯燥乏味、学生的学习兴趣不足等突出问题，制约着课堂教学有效性的提升。需要初中物理教师积极地强化问题驱动，进一步运用各种良好的策略和方法，来强化对学生学习兴趣和求知欲望激发。

例如，在讲解《运动的描述》小节内容时，教师可以引入信息技术。教师可以使用逻辑大纲图对该节课包括的具体知识点、不同知识点之间的关联性等进行全面化与清晰化呈现，如运动的描述方法、参照物的选择方法、参照物的概念等，让学生感受该节课的内容构成。之后，教师可以使用课件或者幻灯片对上述的内容进行细致化和全面化讲解，同时在讲解过程中借助微课视频展示具体化案例，并展示具体的练习题目，不断深化学生的认识。最后，教师可以构建线上平台，并将各种信息化资源，如微课视频、PPT课件和思维导图等，放置到该平台上，引导学生开展更为灵活化和有效化学习，进而激发学生兴趣，实现教学效益和质量的不断跃升。

三、实现有效教学，要注重理实一体

全面注重理实一体是初中物理教师结合物理课程特点，强化课堂教学实施的妙招和法宝。而从目前的物理高效课堂构建的基本情况来看，还存在理论和实践相分离的突出弊端，使得学生的核心素养得不到培养，需要初中物理教师全面结合物理课程的基本特征，并通过强化理实一体化来进一步促进核心素养培养目标的落实。

例如，在教授《测量平均速度》模块内容时，教师要注重理实一体化。对于理论内容，教师可以借助PPT课件对测量平均速度的方法、速度的公式等内容进行细致化和清晰化讲解，同时在讲解过程中借助微课视频呈现具体化案例，并展示对应的随堂练习题目，深化学生对该节课具体知识点的学习和理解，继而促进教学效益的提高。对于实践内容，教师可以引导学生以小组为单位去实践生活中测量速度，在实际观察中了解不同物体，如汽车、自行车的速度情况，深化对教材内容的学习和理解，真正在强化理实一体化中实现教学效益和质量的不断提升。

综上所述，积极研究新课改背景下初中物理有效教学的方法和对策，进一步强化课程教学实施，已经成为每一位物理教师的基本共识。初中物理教师要积极地结合当前课堂教学实施过程中遇到的各种问题，并积极立足教学现状和新课改的教学方向指引，进一步摸索有效教学的对策和方法，并在具体的有效教学实践中强化合作学习、注重兴趣激发、实现理实一体等，真正在有效教学探索过程中把握高质量教学的规律，服务核心素养培养目标的落实。

参考文献

[1]谢忠明.新课改背景下初中物理有效教学的探究[J].中学课程辅导（教师教育），2019（14）：79.

[2]朱笛.新课改背景下初中物理课堂有效教学的探索与实践[J].西部素质教育，2016，2（22）：157.