舒平

以建党100年为契机，我校扎实开展理想信念教育、“四史”教育，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，狠抓德育课堂主渠道，创新德育主题活动，丰富德育载体，探索形成了“一抓二讲三结合”的思政教学新思路，助力学生综合素养提升。

一抓即抓好思政课堂主渠道。习总书记指出“要运用好课堂教学这个主渠道，思政理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。我校通过三大举措，抓好抓实这一主渠道。

一是建立集体备课制度。利用教研室，充分发挥学科带头人的作用，培育了一支思政课创新教学团队，将新课标理念不断融入课程教学设计、教案编写、课件制作研究，为高效课堂教学奠定基础。

二是推进“一体化”教学改革，着力打造“三有”课堂。从教学目标设定、教学内容运用、教学手段选择等方面入手，立足学生实际，挖掘与学生密切相关的内容，激发学习兴趣。

1、教学目标设定，根据学生自身特点及成长规律，关注学法研究，注重关键能力和必备品格的培养。

2、教学内容运用，选取社会关注的热点问题融入课堂，帮助学生关注社会，培养公民意识及理性思维能力。在课堂中，直面学生关注的问题，引导他们分析问题，理性思考，培养独立思维能力。

3、教学手段选择，整合多元教学资源，打破原有课堂界限，利用网络资源，将课上课下有机结合，构建无边界课堂。把课堂转化为“实践-发现”的过程、“讨论-归纳”的过程、“自学-交流”的过程、“猜想-论证”的过程。

三是广泛开展集体听评课制度。要求所有教师每月初制定听课计划，青年教师每月不少于2次，老教师每月至少1次，教研室在个人计划的基础上定期组织教师进行集体听评课，通过不断地自评、他评，形成良好的教学氛围，提升团队教学水平，确保教学质量。

二讲即讲好时政新闻和党史小故事。聚焦时代热点，学习党史故事，领略榜样风采，不断挖掘思政素材，厚植家国情怀。

一是利用课前五分钟，组织学生以小组为单位上台展示收集到的时政新闻，将身边的事、社会的事、国家的事搬进课堂，引导学生关注社会、关心国家，学会用理性辩证的思维方式来分析社会事件，树立是非观念，增强公民意识，加强责任担当，将理论与实践相结合，真正实现思政课入耳、入脑、入心。同时培养学生的公众演讲能力、团队协作能力、信息收集能力、思维思辨能力，助力关键能力提升。

二是以建党百年为契机，组织学生利用课前三分钟开展形式多样的学党史讲党史活动，通过讲党史小故事、诵读红色经典、唱响红色歌曲、党史知识竞答、学“习”进行时等活动，将党史学习、习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学，引导学生课后主动查阅相关资料，形成良好的学习氛围，传承红色基因，坚定理想信念。

四川交通运输职业学校在抓好学生“四史”教育的同时，更是把开展“四史”学习作为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确办学方向的内在要求，作为落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任“四有”好老师的实践需求，高扬爱国主义旗帜，引导广大师生知史爱党、知史爱国，在宽广的历史视野中厚植爱国情怀，努力成为担当民族复兴大任的“四有”好老师。各系部老师们通过党史知识竞答、党史微课堂、主题党日活动、红色实践教育等形式不断推进党史学习。

三结合即将理论与实践相结合、过程与结果相结合、个性与共性相结合。

一是将理论与实践相结合。社会实践教学是德育理论课教学活动的重要组成部分，在实践中引导学生理论联系实际，使学生了解国情、社情、民情，增强社会责任感。我校利用寒暑假组织学生开展形式多样的假期实践活动，引导学生关注家乡经济发展。在建党百年之际，更是组织学生开展了形式多样的思政研学活动，通过组织学生参观沐川县太和村脱贫攻堅成果，感受中国农村的巨大变化;通过与小学生交流，采访驻村干部，参观园产业区等形式，引导关注农村经济建设，关心家乡经济发展;通过参观主题展览、学习先烈故事、交流心得等形式，引导学生感受中国共产党的伟大，珍惜来之不易的美好生活，增强责任担当，坚定理想信念。

二是过程与结果相结合。充分尊重学生的成长规律，结合学科特点，不断改进考评方式，更加注重过程性考评，加大平时成绩占比，引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯，通过过程性考评，动态把握关注每位学生的成长变化，建立成长档案，帮助学生及时关注自己的变化，培养健康人格，健康快乐成长。

三是个性与共性相结合。在严格落实新课标的过程中，充分尊重思政教学规律，将课本与学生实际相结合，将教学内容与专业实际相结合，在完成统编教材教学的同时，开发具有我校特色的校本教材，编写完成了《职业素养》和《职校生素质教育养成》（上下册）两本教材，《职业素养》作为参考教材使用，《职校生素质教育养成》则作为我校素质教育课教材，利用周四晚自习，组织学校骨干教师对全校所有班级开展素质教育课学习，着力提升学生的综合素养。

“一抓二讲三结合”思政课改革实践以来，我校思政课程改革稳步推进，课堂质量不断提升，德育载体不断丰富，学生参与思政活动积极性明显增强，思政课堂逐渐活起来、乐起来，受到了学生的一致好评。