黄建宁，王荣莉

（广西机电工程学校，广西 南宁 530001）

0 引言

当前，科学技术突飞猛进，物联网技术也得到了飞速的发展，不仅实现了人与人之间的交流，也实现了人与物之间的交流，促进了社会各行各业的人民群众的生活水平。与此同时，最近我国大部分中职院校已经看好了物联网将来的发展前景，有很多学校已经开设了物联网专业教育，以此为相关的行业培养人才，促进新兴行业的发展。但是，有很多中职院校在对学生进行物联网相关的专业教育的时候，经常会出现理论知识和实践教学不能匹配的情况，甚至会严重脱节，有的学校也会发生实践教学水平难以提高的现象。因此，物联网专业实践教学水平的提升已经是中职院校物联网专业工作者亟待解决的问题。

1 中职院校物联网专业实践教学的必要性和重要性

1.1 专业人才的需求

物联网作为一个新兴行业，想要快速的发展起来，需要由人力资源来进行支撑。如今，市场对物联网的需求越来越大，在这样的市场背景下，有很多中职院校开始开设物联网技术专业，其主要目的是通过专业的教育以及实践训练，将教学的质量提升上来，进而更好的促进物联网行业的发展。在培养相关的物联网人才的计划中，中职院校需要将长远的发展作为目标，根据市场的需求，尽可能的对实践性的教学进行加强，利用更为科学、合理地方法来对物联网技术专业的实践教学进行完善，这样能够使学生进一步接受专业的教育，将职业的素养以及实践能力进行提升，进而为物联网行业提供出色的服务。

1.2 良好的发展前景

如今，物联网在各个行业中都有着比较广泛的运用，物联网作为一门新的技术，在各个行业的变革当中提供了有力的技术支撑。当今是一个信息技术高速发展的年代，越来越多的智能化应用成果展现在人们的眼前，像智能物流、智能电网等等。为了能够将这些智能化应用成果的优势发挥出来，广泛的应用到各个行业中，物联网技术已经成为关键的一环。所以，在对如今的应用领域进行分析的过程中，物联网技术的产生来自技术的驱动要素，物联网技术的渗透能力是比较强的，可以渗透在各个领域当中，进而加大对各个领域的管控，增强物联网的系统性[1]。

1.3 物联网技术未来发展

物联网技术是在计算机信息技术的基础上发展起来的，其作为一种新兴的科学技术，已经得到了多个领域的广泛应用，而且应用的效果是比较好的，已经受到了业内人士的认可。如今，信息技术发展越来越完善，也逐步提出了智能物流车一系列的新应用。社会中各个领域以及行业已经离不开智能化应用，为了能够满足行业对智能化应用的要求，就在于对物联网技术的不断更新。所以说，对于智能化的应用领域来说，实现智能化的物联机制是将来物联网技术发展的重点。同时，想要实现上层建设，必须把基础层的工作做好，因此相关的院校必须做好物联网的基础教学，这样能够为学生的实践应用能力做好铺垫，培养多个领域、各种技术的综合运用水平。

2 中职院校物联网专业实践教学的原则

如今，中职院校在进行物联网相关的教学过程当中，将人才实践能力的培养放在首位，强调学生将理论知识转化为实际的应用能力，主要是为了给国家培养一批具有较强的专业技能的应用型的人才，满足社会对人才的需求。因此，相对于中职院校而言，在对物联网专业进行教学的过程中，需要加强学生实践能力以及将理论转化为应用的能力。

2.1 加强对专业算法设计分析能力的培养

在对中职院校进行物联网技术实践教学的过程当中，相对于常规性的感应器而言，最为突出的就是算法的价值以及意义了。在对现代化的物联网教学进行设计的过程当中，其核心就是系统化的实现感应技术。从当今的物联网技术发展的局面来看，物联网的发展速度越来越快，这就使得各个行业对物联网的使用范围越来越广泛。所以，在规划物联网专业教学设计的时候，要把怎样将现有的技术作基础，实现对云计算、大数据等其他信息技术的复合型应用作为核心以及重点。物联网专业教学的核心就是核心算法设计，同时也是物联网专业的重点和基础，更是现代物联网技术未来发展的重点内容[2]。

2.2 加强专业计算思维相关能力的培养

中职院校在对物联网专业进行教学设计的时候，必须遵循多个方面的原则，计算思维能力是培养的重点之一。在物联网技术本身看来，其实是在计算机信息技术的前提下发展而来的，因此在对物联网进行教学的过程中，计算思维能力的提升是非常关键的。

在本专业具体的教学设计中，教师在对学生进行专业教学的过程中，需要在学生的计算思维能力的培养上下功夫，是学生对物理空间、信息空间有一个更加深入的理解，进而促使学生在很大程度上提升自身的想象，更加全面的满足物联网技术应用和发展对中职院校毕业生在计算思维层面的需求。

3 中职院校物联网专业实践教学的对策

3.1 在实践上落实物联网能力教学

教师在对专业知识进行传授的过程中，需要引导学生自主的对物联网技术知识进行理解，引导学生建立一个积极向上的学习态度，对物联网行业的发展背景以及实践方面的需求进行深入的了解，具有针对性的培养学生的专业基础能力。与此同时，中职院校也应该充分的认识到实践操作的重要性，理论知识是为实践操作基础的，进而将学生的专业知识的应用能力进行提升。相关的教师在对课程进行规划以及设置中，在加强理论知识教学的同时，更需要对实践的课程进行合理地规划，将理论与实践逐步的进行融合。进而让学生在符合市场需求的前提下对专业实践知识和能力进行学习，以此满足社会对物联网人才的需求，保证学生能够高效的适应物联网的工作岗位，将自己的专业优势发挥出来。

3.2 设置的教学目标要与具体实践相结合

在对教学工作开展前需要先对教学目标进行确立，在设定教学目标时，我们需要充分考虑行业的实际发展情况，同时也需要考虑人才实践能力的需求。我们设定教学目标的目的不仅仅是方便教学工作的开展，更是为学生学习物联网知识提供一个明确的方向。不仅老师需要在教学生确立与实践相结合的教学目标，学生也需要根据实践需求设立合理地学习目标，将目标作为我们学习的导向，这样才能够在一定程度上保证教学过程以及学习的内容真正的符合现实需求[3]。在培养物联网专业人才的过程中，主要是培养的具有较高职业素质的高级技术工人，但是想要培养出高级技术人才，不仅仅需要扎实的科学基础知识，更需要专业的物联网知识以及技能。所以说，在物联网技术的实践教学当中，我们设定的教学目标需要与实践需求紧密结合，就像具备操作以及运用物联网技术的能力来确保中职院校物联网技术专业拥有更强的大的团队。

3.3 塑造专业与实践相结合的知识结构

在物联网这个专业当中，高技术性是它的一个比较突出的特点，因此，想要发展物联网技术，仅仅依靠专业知识是很难实现的，更重要的是将学生的实践能力提升上来，将专业知识和实践进行合理的布局，进而逐步的形成一个较为完整的知识体系，这样就能够以使得学生在对专业的知识进行学习的时候，同时也能够掌握理论与实践相结合的要点以及具体的操作方法。首先是学生需要掌握基础的计算机知识，按照物联网技术专业教学的要求，契合实际，通过多计算机知识的学习，进一步来提升学生运用物联网技术的能力，以此来打好实践操作的基础。其次，抓好学生的专业基础能力，对相关的教学内容进行合理地规划，只有将最基础的理论知识学精，才能够打好物联网技术的基础。再次，不仅需要学生掌握物联网的基础知识，也要掌握电子电工的基础知识，因此，教师需要将教学的内容进行拓宽，对专业的知识进行升华，这样才能够为实践作理论方面的指导。再就是要符合物联网技术的应用需求，在对教学活动进行设计的过程中，要和实践进行充分的结合，同时要求学生更加深入的了解机械制图以及电气制图等方面的知识。最后，培养学生在物联网项目装配、调试以及维修等方面的基本的操作能力，进一步对实践教学进行落实，如图1 所示。

图1 实践及教师在网络技术方面的研究与开发

3.4 加强校企合作，鼓励学生积极创新

中职院校的物联网专业培养的都是专业化的技术型人才，他们进入工作岗位以后都是要进行实际操作的，学生如果对物联网专业的职业要求不能适应，对这个专业的发展前景以及发展的局势没有比较准确的感知，那学生在步入工作岗位后不能够成为一个合格的专业人才，和你不能够对自身的工作进行创新，突破不了自己。所以，我们需要积极的给学生创造实训以及锻炼的机会，以此确保学生将来的发展。中职院校可以利用校企合作的方式对学生开展实践教学，学校需要提供技术上的支持以及保障，相对应的企业需要提供实训岗位，组织学生有批次的进入合作的企业进行学习实训，这样不仅仅可以使学生对不同的实力岗位有一个大概了解，对研究的成果以及技术进行掌握，对发展方向有一个基本认识，进而保障学生的实践水平[4]。还能够使学生提前对岗位进行适应，提前培养学生的职业素养，为学生适应工作生活打好基础。除此之外，利用校企合作的方式也能够在很大程度上提高学生的思维以及创新能力，是学生在教师的指导下突破自我，进而促进中职院校物联网教学实践体系的有效构建。

3.5 科学的设计教学内容，充分利用现有资源

为了能够确保中职院校物联网专业教学活动有效的构建实践体系，作为教师不仅仅需要对学生的理论知识进行强化，还需要在物联网专业教学以及专业发展准确把握的基础上，对教学的内容进行科学的设计，在充分的考虑学校有限资源的前提下，对教学内容进行合理的设计，以此来确保实践教学的切实以及高效的开展。由于物联网在各个领域已经得到了广泛的应用，因此物联网是不能够针对一个学科以及每一个教学点进行不同的实践设计方案，而且学校也不能够保障有那么多的实践空间，所以我们为了能够使得实践教学更加实际以及实效，学校需要对现有的资源进行科学的整合，其中包括学校原有的计算机教师、软件设计训练实践教室以及网络探究实验室等，使得这些资源在物联网实践教学中充分的发挥其作用。除此之外，还应该对智能家居实践训练平台、安卓系统实验训练平台等进行充分的利用，与此同时将学生的设计成果也充分的利用起来，以此为接下来的实践工作提供充分的实践资源[5-6]。

4 结语

总而言之，中职院校是我们国家培养技能型人才的关键基地，和构建社会主义现代化建设密切相关。很多中职院校因为受到传统教学观念的影响，还是将重点放在了理论教学上，没有将理论知识和实践教学合理的衔接，匹配程度是严重不足的。而且有很多中职院校的实践设施是非常有限的，所以当今的中职院校必须扎根于现实，探索出一条以理论教学为基础，以社会人才需求、区域经济等为导向的培养高级技能型人才的策略。对当今的实践教学进行深层次的改革，提高实践教学的水平，促进中职院校物联网专业学生为社会发展做贡献，推动我国物联网行业的发展。