李文文

摘 要：新课改对小学数学教学提出新的要求，其中一项重要指示就是倡导教师建设互动、自主、探究型的数学课堂。借助互动交流、合作自主式教学手段，不仅可以促进学生课堂主体性的发挥，也能使学生的知识能力结构趋向多元化发展，进而引领小学数学教学突破困境，实现理想的教育体系创新和改革目标。基于此，在新课改背景下的小学数学教学中，教师应该引入新型教育理念，致力于提升数学课堂的互动性，为学生提供充足的互动学习空间，从而使学生变被动为主动，尽情体验探索数学世界、吸纳数学知识的快乐和成就感。下面就针对这一目标展开简单的教学策略探析。

关键词：小学数学;课堂;互动性

引言

在素质教育背景下，构建互动化课堂成为教师在新时期小学数学教学中的首要工作。传统数学教学模式互动成分不足，致使学生一直处于被动位置，很难产生有效的自主性探究活动，不利于学生生成状态与数学素养的良性发展。对此，教师可对提高小学数学课堂互动性的教学策略进行论述，以期调整数学课堂结构、激發学生互动意识和自主学习意识，从而强化学生的互动能力与合作能力，彰显小学数学教学改革的实效性。

一、提高小学数学课堂互动性的意义

（一）激发学生的主观能动性

在任何教学活动中，学生的主观能动性永远是促进学生自主学习的根本动力，小学数学教学也不例外。然而就小学数学教学的现实情况来看，教学的主基调仍旧局限在灌输式模式中，学生的主观能动性很难被调动。……