张冲

摘 要：任务驱动教学，主要是以解决问题和完成任务为主的多维互动式教学方式。在学习过程之中，任务驱动式教学则是一种教与学共同结合的方式，能够帮助学生更深入的体验相关的知识体系。而初中化学对于刚进入初中阶段的学生来说，是一门陌生且有难度的学科，任务驱动教学应用于初中化學的目的便在于帮助学生更好的接受新型学科的知识，让学生能够充分理解、实践、学习。

关键词：初中化学教学;任务驱动教学模式;运用分析

引言

化学本身就是实践与理论相互结合的教学科目，学生不能够单凭仅有的理论知识便称自己已经懂得化学的奥义，在此过程之中学生还需要在教师的不断带领之下，进行更深层次的体验。换而言之，这个时候任务驱动教学方式便也融汇其中。学生之后便会在具有明确目标的任务驱动情况之下，自主的学习知识，提升上课效率不说，还能够培养学生自我的思维方式。

一、任务驱动教学模式应用于初中化学教学课堂的必要性

（一）有利于学生的自主参与

任务驱动教学，简而言之就是将整体的教学目标分为多个任务。任务得到相关部署之后，便需要教师采取对应的方式，让学生在任务驱动的情况之下，结合对应的课堂知识点，从而深入的学习该课程的相关知识。结合现实来说，任务驱动教学能够在一定程度上让学生更好的自主参与到课堂的氛围之中，在不同任务的驱动之下，让学生能够自发的去思考完成该任务所需要做的事情。这种效果之于陌生的初中化学科目来说，是十分必要且实际的。一般来说，学生在面对新学科的时候会充满一定的好奇心。故而，化学科目的第一节课之于学生的意义是十分关键的。为让学生充分的参与到课堂之中，任务驱动教学方式应用于化学课堂便是现如今时代教育发展的必然趋势[1]。

（二）有利于提升教师的课堂效率

当学生乐意自主参与到课堂的时候，相关的教师的课堂效率便会有所提升。这二者之间其实就是一种递进关系，毫不夸张的说，驱动式教学方式能够让学生更好的融入到课堂当中。让学生的身心都受到教师的关注，不会因为不良因素导致学生出现热情低落的现象。上课效率的显著提升，对于后续进入深层次的化学知识来说是百利而无一害的。可以说，驱动教学在一定程度上改变了学生对待化学科目的整体思维心态，让学生对该课程的喜好度只增不减，教师便可以直接利用学生的心理状态，让后续的课程内容逐步的跟进到课堂之中。

二、初中化学教学中任务驱动教学模式的相关运用

（一）创建任务情景式教学

对于初中化学教学中任务驱动教学模式的应用，首先需要做的便是创建任务情景式教学。简而言之，便是教师需要跟进学生所掌握的知识点，为学生创建一个真实的任务情景，让学生在该情景之中对相关的任务有一个直观的认识，并且适当的发挥出自己的想象力，逐渐的激发学生的主观能动性。例如：在人教版初中化学教材课本之中的一堂课《自然界的水》，教师便可以利用身边的多媒体，让学生观看不同自然环境之中的水源，对于一些污染的水源，便可以向学生提问，这样的水能喝吗？学生得出结论之后，衍生学生的回答，贯彻该情景的任务，也就是爱护水资源的目的[2]。

（二）明确任务目标

在任务驱动式教学方式之中，还需要明确相关的任务目标。这在一定程度上起到了导向的作用，能够帮助教师明确该课的主要任务。在明确任务目标之后，教师便可以将后续的问题环环相扣，让学生在思考的过程之中，不断的引入，保证学生的思维方式是在课堂任务之中一直持续下去的。例如：在人教版初中化学教材之中的一堂课《我们周围的空气》之中，教师便可以确定教学目标，让学生了解空气中人类摄取最主要的部分，也就是氧气。在目标明确之后，开始进行情景创建，可以是利用多媒体动画，让学生进行学习。接着教师便可以提问学生，若是自然界当中没有了氧气，大家会怎么样？得到学生思考的答案之后，老师紧接着继续讲解下面的认识氧气的内容。

（三）采取小组合作的方式

小组合作的方式能够很快帮助学生以及教师解决不同学生之间存在的想法以及问题，能够适当的加快上课的效率。例如：在人教版初中化学教材科目之中，有一节《生活中常见的盐》。教师在明确教学目标之后，便可以对于该课程之中的试验部分进行学生的分组安排，让学生在合作的过程之中明白盐的提取原理、生活之中盐的划分、哪些盐是人类日常所摄取的、哪些是不能够摄取的。

三、结束语

综上所述，任务驱动教学模式是一种新型教学方式，是利于学生学习新型科目的最佳导学助手。文中可以看出来的是，任务驱动教学不光帮助学生理解了相关的化学知识，同时还能够帮助教师明确课堂的教学任务。不至于出现整体课堂目标偏移的情况，一定程度上让教师和学生都深入融入到课堂之中。所以，相对来说，初中化学教师在课堂当中应用任务驱动教学的时候，还是需要不断创新以及探索的，需要充分调动学生的上课积极性，最后让化学贴近学生的日常生活。

参考文献

[1] 孙金焰. 任务驱动教学模式在初中化学教学中的运用策略[J]. 女人坊， 2021（10）：1.

[2] 黄丹娜. 基于初中化学深度学习的任务驱动教学探讨[J]. 化学教与学， 2021（2）：29-31.48E5A283-D866-4930-8E02-BE816B54B260