刘俊英

摘 要：随着素质教育的推进，越来越多的学校更加注重对幼儿全面发展进行培养。尤其是在现代这个快速发展的社会环境中，语言表达能力直接关系到个人成长及适应社会的能力。为了提升新一代人的思维逻辑和语言表达能力，就要从幼儿抓起，注重对幼儿语言运用能力的培养，充分利用现有资源，借助农村自然环境对幼儿语言表达能力进行培养，促进幼儿创造性的发展。

关键字：农村自然环境;幼儿;语言表达

引言

语言是与人高效沟通的主要方式，语言教育对幼儿的成长起着至关重要的作用。幼儿时期正是一个人学习的启蒙阶段，所受到的教育方式极大地影响着幼儿未来时期品格和行为的养成。幼儿所处自然环境对其影响巨大，教师要在语言教学中充分融入周边环境，深入挖掘农村自然环境中的素材，为幼儿创设高效的语言教学环境，提升幼儿语言能力的发展。

一、实地观察，促进幼儿语言应用能力提升

语言是彼此之间进行情感沟通的重要途径，也是获取外界信息的重要方式。幼儿时期是幼儿语言学习的关键时期，在传统的幼儿教学中，大多教师过于注重对幼儿进行满堂灌的方式教学，忽视了幼儿的情绪，容易使幼儿产生抵触心理。在现代教育背景下，教师要改变传统的教育方式，不断更新育儿理念，教师可以充分利用幼儿所处年龄段的性格特点，对幼儿进行引导，激发幼儿对周围环境产生新鲜感和好奇心，通过引导幼儿对环境进行观察，让幼儿在日常环境中构建与人沟通的桥梁，培养幼儿的语言交际能力。

例如教师在对幼儿进行语言教育时，教师可以从幼儿的日常生活入手，与幼儿一同举办各种活动，与幼儿一同进行游戏创作，通过对幼儿日常生活中熟悉的生活情景进行模拟，激发幼儿的表达欲，带动幼儿的情感，鼓励幼儿积极参与到周边环境中，带领幼儿进行高效观察，并能够将心中的所思所想积极表达出来，让幼儿对自身感兴趣的美好事物与同学一起分享出来，提升幼儿的表达能力。

二、识物造句，促进幼儿语言创造能力提升

幼儿阶段正是其接触外界事物，提升自我认知的阶段，因此，幼儿时期的所受的启蒙教育对幼儿成长与发展至关重要。为了有效提升幼儿的语言表达能力，教师要不断激发幼儿的创造能力，释放幼儿的天性。幼儿所处阶段正是乐于探索新鲜事物的时期，不仅具备惊人的模仿力，其动手能力也极强，教师可以针对幼儿这一特点，对幼儿课程进行开发，创设识物造句的课程，课程的开发要基于农村所处环境的基础上，让幼儿以艺术性的思维模式进行创造与实践。教师要提升对幼儿语言表达能力的重视程度，在实践过程中，对幼儿给予适当的鼓励与引导，最大程度开发幼儿的语言系统，让幼儿在轻松的氛围中放松自我，提升幼儿课程体验感。

例如在教师在带领幼儿园中班幼儿进行户外游戏时，可以以游戏为载体，培养幼儿识物造句的能力，教师要鼓励幼儿积极参与，在游戏中将自我认知与情感结合在一起，让幼儿成为课堂的主人。比如在秋天落叶纷飞时，教师可以带领幼儿到户外利用千姿百态、五彩缤纷的落叶组合成小动物，让幼儿在课堂中发挥自身优势和特长，利用自己对不同动物的科学认知与理解，积极发挥想象力，借用树叶将其转换成不同种类的小动物，并积极表达出动物的名称，用树叶创造的各种动物进行识别，强化自我技能，激发幼儿思考、探索和表达能力的提升。

三、绘画活动，促进幼儿思考想象能力提升

美术创作过程是幼儿天性释放的过程，也是幼儿表达自我，认知世界、创造新鲜事物的过程，能够有效提升幼儿的思考和想象能力。幼儿创造力的发挥是在一定的物质基础之上逐步建立起来的，且与周边环境和教师教学方法有着密不可分的联系，因此，幼师在开拓幼儿语言教育教学时要创造出适合幼儿创作的教学环境与教学氛围，让幼儿身处其中，打开视野，用幼儿思维和视角进行美术创作，丰富幼儿创作源泉，打开幼儿创作的空间，锻炼幼儿的思考能力。

例如让幼儿绘画“美丽的校园”时，教师可以带领幼儿到校园操场进行绘画，让幼儿通过观察校园不同教学楼建筑、花草树木及小朋友游戏设施，作为绘画的素材，激发幼儿创作的灵感，教师在幼儿绘画过程中，不要多加干预，注重幼儿作品的内涵与本質，深入了解幼儿所思所想，利用课外活动和游戏提升幼儿的观察力，幼儿在接触自然和新鲜事物之中，便会借助想象力在脑海中开展一段奇妙的旅程。通过先积累再创作的教学方法，在开阔的室外进行绘画，让幼儿在观察的基础之上完成创作，环境给予幼儿创作灵感，激发幼儿创造力与想象力，激发幼儿表达欲。

总而言之，语言表达是一个人从幼儿时期就应当具备的必要技能，语言表达能力是在社会生存的重中之重，充分利用农村环境的资源，对幼儿进行引导，幼儿教育的发展与创新是未来人才培养坚实基础，只有贯彻落实素质教育理念，树立全新的教育目标，将幼儿发展规律作为教学发展的方针，提升幼儿语言表达能力，才能让在多元化发展的当今社会中，掌握更多的技能，在未来发展中大显身手，一展宏图。

参考文献

[1] 何伟伟. 利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究[J]. 好日子， 2020（29）：1.

[2] 于静. 充分利用本土自然资源，提高农村幼儿语言表达能力[J]. 下一代， 2020（9）：1.