摘要：随着河南省中小学“一校一品一操”送培训到基层活动的不断推进，近年来啦啦操运动项目的推广在郑州市各学校取得了一定的成绩。目前郑州市有5所学校被评为级别最高的“全国啦啦操示范窗口学校”，金水区金沙小学就是其一，同时金沙小学也被授予“全国十佳校长联盟学校”、啦啦操五星级俱乐部等荣誉称号。其发展模式、相关政策、开展内容、师资组成等有着一定的借鉴意义。金沙小学啦啦操在快速发展的同时也面临着一些问题的出现。研究采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法对其啦啦操开展的学生情况、教学师资、场地设施、开展形式等方面调查，对成功经验进行总结，对存在的问题进行深入分析并提出相应的对策建议，以期促进其更好、更快、更稳步的发展。

关键词：郑州市金水区;金沙小学;一校一品;啦啦操

前言

啦啦操运动自流传至我国后迅速发展，如今已是受大众欢迎的一种运动项目[1]。随着我国啦啦操的普及与大力推广，啦啦操运动在小学体育教学中已普遍存在，逐渐形成了教学训练、课间活动、表演比赛等多种开展模式。金沙小学在校学生有1500多名，27个教学班有啦啦操课程。近年来，金水区校园啦啦操的开展已是全国示范平台，金沙小学的啦啦队建设也得到了广泛认可与美育，研究运用文献资料法、问卷调查法、数据分析法等研究方法对金沙小学啦啦操开展的学生情况、教学师资、场地设施、开展形式等方面调查，以期为校园啦啦操项目及理论的发展提供理论参考。

1郑州市金水区金沙小学啦啦操师资情况的调查及分析

1.1 金沙小学啦啦操师资基本情况的调查

教师在教学中占有重要位置，是学生学习的引导者，师资结构在一定程度上影响着教学质量的好坏，优秀的教师具备较为全面的知识储备和丰富的经验，在学生组织管理方面也会更加高效，研究调查教师的基本情况分别从性别、年龄、职称三个方面进行了调查。

由表2可以看出，性别方面金沙小学啦啦操教师男性老师占50%，女老师占50%，教师性别比例合理;年龄方面，以青年教师为主，21-29岁年龄阶段的老师为主，占50%，其次为31-39岁占整体的33.33%，40岁以上的啦啦操教师仅有1位占16.67%;在职称方面，中级职称为主，占整体的50%，其次为初级教师占33.33%。通过调查结果可以看出，金沙小学教师男女比例较为合理，以中青年教师为主，啦啦操的特点是團队、青春、活力，因此，金沙小学在啦啦操师资方面较好。同时调查过程中发现马老师在全国啦啦操讲师团“金牌教练”，金沙小学啦啦操师资的发展有很好的发展势头和环境，各位教师应均衡发展，实现教师团队的整体高质化。

1.3金沙小学啦啦操师资培训情况的调查

目前，啦啦操缺乏专门的啦啦操教学教材，老师们进行啦啦操系统学习及获得专业知识的机会较少，教学能力的提升很大一部分依赖于专业啦啦操教练员的相关培训，进行专业知识的交流及学习。

由表4可知，在培训频率方面，大部分老师是偶尔参加培训，占整体的83.33%，经常参加培训的老师仅有一名，占16.67%，在培训级别方面，金沙小学啦啦操教师是以省市区级培训为主，占整体的50%，而参加国家级的培训人数较少，占16.67%，其原因主要是与分级培训的制度有关，国家级别的培训中一般是派代表去参加培训，然后再回到各自的学校对本校的体育教师进行培训。从两方面调查结果可知，所有的啦啦操教师都有参加过啦啦操培训，但是参加频率及级别存在差异。

1.4金沙小学啦啦操场地器材情况的调查及分析

场地器材是保证课程开展的必不可少的基础保障，学生就像战士，带兵打仗就需要武器，啦啦操课程常用的器材包括把杆、镜子、音响、训练场馆、垫子、毯子、花球、小沙袋、泡沫砖、练功板凳等，通过对教师以及高年级学生进行问卷调查了解学校场地及器材是否能满足需要，调查结果如下：

由表5可以看出教师对于学校场地的整体满意度呈现一直评价，其中基本满足，仍需改善的人数最多，教师有5人，占整体比例的83.33%，其次为能够满足，教师为1人，占整体的16.67%，最后，认为不能能够满足的老师为0，由以上调查数据可以看出，教师对于学校的场地器材还是满意的，说明学校啦啦操场地及器材比较齐全。

2金沙小学啦啦操课程开设情况的调查及分析

2.1金沙小学啦啦操课程基本情况的调查

经实地考察与访谈可知，金沙小学啦啦操课程秉承“炼尽沙砾自是金”的理念和“励志锤炼，始成真金”的校训，是学校“1+X”课程体系中“健体乐智”中的一项校本课程，以《中小学体育健康课程标准》为指导，以身体练习为主要手段，以学习啦啦操技能和方法为主要内容，以增进学生健康，锤炼意志，锻炼体质，培养道德情操，促进学生健康成长为主要目标的课程。

啦啦操课程要求对学生的知识、体能、技能技巧、态度与参与、合作、完成程度等进行综合评价，提倡在以老师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和相互评价。同时，由于啦啦操重在团体参与与合作完成，在对学生个体评价的基础上也可进行团体评价。

2.2金沙小学啦啦操课程内容设置的调查

金沙小学啦啦操课程内容设置根据小学生年龄特征将学习划分为三级水平，水平一至水平三分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级，并在技能技巧、素质训练两个方面设置相应课程目标。

由上表可知，该校啦啦操课程分为三个级别，同时1-6年级均开设啦啦操课程，课程内容难度逐渐加强，较为规范与系统，内容包含身体素质、花球啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操及校本课程的自编啦啦操等内容，并设定各年级的课程目标，学生能够充分了解啦啦操项目并且获得相应的技能，内容新颖能够充分调动学生的兴趣和积极性。

2.3金沙小学学生对啦啦操的认知情况的调查

兴趣是最好的老师，学习兴趣高涨不仅可以提升课堂学习效果而且可以让教师与学生建立良好的师生关系，形成良性循环，学生对啦啦操的认知主要体现在啦啦操作用的而理解上，本文对学生的认知情况进行了调查，结果如下：

通过调查可知，学生们对于啦啦操的作用的认知显示，学生们认为啦啦操的强身健体效果较为明显占86.56%，其次为塑造形体占77.42%，第三为愉悦身心占55.38%，第四位增强自信占整体学生的51.07%，最后两位位获得一技之长及性格坚韧，不足一般学生，比例分别为47.84%、28.49%。有以上数据可知，学生们对于啦啦操作用强身健体及塑形、愉悦身心较为认同，在一技之长和性格坚韧的作用不太认同，因此应加强学生毅力及技能方面的培养。

3结论与建议

金沙小学师资职称结构合理，男女比例较为平均，以中青年教师为主，学历均为本科以上学历，学校啦啦操场地及器材比较齐全，学校的室内场馆较少，除去一些基本设施外，仍需要一些啦啦操专业的设备;课程分为三个级别，1-6年级均开设啦啦操课程，课程内容难度逐渐加强，较为规范与系统，但是缺少评价体系。学校应在人才引进方面有更好的师资队伍，为啦啦操更好的开展打下良好的基础，支持教师外出培训学习，提升教师执教水平及裁判员业务能力，考取教练员、裁判员等级证书。在啦啦操课程设置方面融入了新颖有趣的啦啦操套路的学习、不断开发新的自编素材，选择权威的啦啦操教材，增加了啦啦操课程的评价体系。

参考文献：

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[2]王立，滕穎磊.小学啦啦操基础教程[M].复旦大学出版社出版：上海，2017：3.

[3]谢真燕. 重庆两江新区小学啦啦操开展现状及对策研究[D].西南大学，2020.

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[5]方奇，方千华，李萍，何小梅，周建社.一体化理念下大中小幼啦啦操课程体系的理论构建[J].体育学刊，2020，27（06）：103-110.

[6]韩璐.啦啦操在中小学校园推广和训练的现状及发展研究[J].体育师友，2020，43（04）：59-61.

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[8]姚慧盟. 成都市区小学啦啦操开展现状的调查研究[D].西南大学，2020.

作者简介：康瑞晓，1986.1 女 河南驻马店，河南省新蔡县职业中等专业学校，讲师，2011级硕士，社会体育指导方向。