尹泽宸

“物理物理，云里雾里。物理雾里，勿理物理。”这是我对物理这门学科的真实感受。

随着物理学习的深入，我逐渐吃不消了。尤其是光学，一开始便成了我的噩梦。小孔成像的特征？反射的特点？我一个都不会。

期中考试快到了。我首先复习最弱的物理。我背诵一个个知识点，并搜索相应题目练习。一个小时过去了，收获甚微；两个小时过去了，原来错的题接着错……

怎么办？我懊恼地看着物理书，发现书里的那些实验看着也不难，实验材料也好找，老师说过自己可以做这几个实验，我一下子有了主意：把这些实验都做一遍！说干就干，我盯上了光学第一个实验：小孔成像。

我首先找到三个餐巾纸纸盒，在纸盒一面裁出不同形状的小孔。“妈，剪刀在哪儿？帮我把小刀和尺子拿过来……”剪纸、测量、粘贴，一阵手忙脚乱后，我完美地裁出了所要的形状。我一阵窃喜，动手做道具的感觉真不错。接下来，便是验证奇迹的时刻！

我拉上窗帘挡住光线，将三个纸盒并排放于餐桌上，然后点燃三根蜡烛，三个纸盒上全部呈现出蜡烛倒立的像。但我很快发现，蜡烛的火焰大小不一，投射的图像也各不相同。于是我熄灭蜡烛，等待烛芯冷却，用手指将烛芯揉捻成同样的形态，反复对照，确认相差无几后，再次点燃这三根蜡烛。结果发现，点燃的顺序不一，蜡烛燃烧快慢不一，成像仍各不相同。蜡烛形态是影响因素吗？为了得到准确的实验数据，我果断熄灭其中两根蜡烛，再把纸盒与蜡烛之间的距离分别调成远、中、近，前后移动纸盒，瞧瞧成像有什么变化。结果发现，当纸盒离蜡烛较近时，像小而明亮；当纸盒慢慢远离蜡烛时，像慢慢变大，亮度变暗。

但“小孔成像”会不会与孔的大小、形状有关系呢？于是我开始在小孔上做文章。我又剪好一张硬紙片，在上面扎了几个大小不等、形状不同的孔，孔和孔之间相距几厘米。点燃蜡烛再次实验，发现孔越大，像越不清楚；孔只要够小，形状不论是方的、圆的还是扁的，对像的清晰程度和形状都没有影响。

这时，我真正理解了课本那句“小孔成像成倒立的实像，像的形状与小孔的形状无关，像的大小随着像距、物距的变化而变化”。

做完这个，我又开始做第二个实验。这些实验完成后，再翻开物理书，我发现以前费解的知识点现在都懂了，枯燥的知识点变成了一幅幅图画和一组组实验数据。

是呀，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，物理的知识、规律和真理无一不是物理探究者从无数次的实验、实践中总结、推衍出来的。我们若不去实践，只会死记硬背的话，又怎能将它们灵活运用在生活中呢？实践才能验证，才能发现，才能勘误，才能有收获。

感谢这次实践，让我知道实践才是掌握知识最灵巧的法门！

教师点评

作者以细腻生动的文笔记录了一次难忘的自主实验经历，表现得极具思考力和探究力。文章思路清晰、层次分明，实验缘由、实验过程、实验结果、收获感悟清晰明了，极具启发性。语言准确灵动，出色的动作、心理等描写真实还原了实验过程，给读者以身临其境之感。从中我们可以发现：记叙事件需分解过程，放缓笔调，步步写，细细描，辅以修辞添文采。

（陈琴）