张梅

摘要：小学道德与法治的教学中涵养家国情怀至关重要，对塑造学生正确价值观，促进学生身心健康发展具有重要的意义。教育改革背景下，小学道德与法治教师要依托课本教材，深入挖掘教材中蕴含的家国情怀内容，同时，依托互联网渗透信息化教育资源、开展实践活动，强化学生家国情怀意识培养，为全面提高学生的综合素养奠定基础。

关键词：小学道德与法治;家国情怀;资源整合

在中华民族优秀文化的历史演进中，“家国情怀”一直都占据着重要的地位。这一点，从司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”、曹植“断送赴国难，视死忽如归”、陆游“位亢未敢忘忧国”等古代思想家的語录中可以看出。诚然，千百年来。正是因为中华儿女热爱祖国、奋勇向前的精神动力，造就了我们今天繁荣富强的祖国。作为当代小学生，应当继承和发扬伟大精神，以伟大精神为力量建设伟大祖国，为祖国的繁荣昌盛奠定基础。

在小学教育中，引领学生“扣好人生的第一粒扣子”，塑造学生正确的价值观至关重要。小学道德与法治教师在教学实践中，应当以课程内容为依托，深入挖掘教材中蕴含的家国情怀教育内容，同时不断整合和优化教育资源，强化家国情怀教育，内化学生精神信仰和价值追求，培养国家合格的建设者和接班人。

一、家国情怀概述

1、家国情怀的内涵

理解家国情怀的内涵，我们首先需要深入解读“家”、“国”之意。查阅有关词典，“家”乃“居所”之意，延伸理解为家人、亲情;“国”也称为“邦”，指国家、民族;情怀，指情感、心境。……