颜肇健

摘要：在初中阶段的素质教育中，班主任的作用是比较重要的，所以班主任对学生的管理也受到了重视。本文在“双减”背景下，通过 探究当前初中教学管理转型的现状，分析了“双减” 政策下初中教学管理。

关键词：“双减”班主任;管理策略

“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减 轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。 对于 这两点，很多家长很茫然，没有了课外辅导班，孩子的 教育怎么办？ 而政策的颁发主要是为了校外培训机构 培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消 除，校外培训热度逐步降温。基于此进行双减政策的落实满足孩子个性化发展需求成为当下的热点。

一、“双减”政策背景下初中教学管理现状

过去几十年的义务教育选拔标准以学科内容为主 体，大家都不重视体育，德育则因为缺乏考核方式，想 重视但无抓手。 而我国的学科内容框架主要是在 20 世纪 50 年代向苏联学习引入的体系;时至今日这么多 年过去了，九年义务教育框架里学科内容的有效性问 题没有被重新论证过。 从对整个教育系统影响的维度 来看，现在九年义务教育内容的主要矛盾在于，教学的 主体内容越来越向选拔性倾斜，而义务教育阶段本来 不应该承载那么多选拔功能，而纯选拔功能极易导致 内卷。 在“双减”政策出台后，“家校社”三方共育成为当 前教育的新局面，而具体应该如何执行，更好地打造三 方共育的局面成为各个老师，尤其是兼具管理职能的 班主任要面临的问题。……