曾永德

化学是一门实用性学科，与生活、生产、工业等息息相关，化学渗透在生活各个方面。在《普通高中化学课程标（2019 年版）》中（以下简称《课程标准》），大部分主题增加了“情境素材建议”，因此，高中化学教师需要重视情境教学。在我国新课程背景下，情境教学不仅可以让学生切身体会到化学与生活的关系，以便更好地理解化学知识，同时还可以提高课堂的教学效率，发展学生的化学学科素养。

【教材分析】

教材内容与地位：氯及其化合物主要要是人教版2019版高中化学教材中第二章第二节的内容。在此之前学生已经学习过与钠相关的基础知识，对于氯以及其化合物的学习具有一定的指导作用，與此同时氯就是一种学生们进入高中阶段所学习的重要非金属的元素，对之后学习其他非金属元素还有着一定的指导作用，同时在教材中提到的一些与氯及其化合物相关的知识，这些都是学生们在实际生活中常见的物质，学生能够感受到化学和生活密切相关的联系，培养学生的科学态度与社会责任。

【学情分析】

学生在前一节已经学习了钠的性质及其应用，所以在研究物质的性质的步骤中有了一个初步的认识，但是在离子反应以及氧化还原反应相关知识的掌握能力根据上一节来看学生初步掌握离子反应的发生规律，但是对于离子反应以及氧化还原反应的一些发展学科核心素养的化学情境教学设计辨析还不够明确，对于离子反应中的现象以及氧化还原反应中的化合价的变化掌握的不是很清楚，同时学生的关注力以及好奇度都没有固定点，所以需要教师多下功夫抓住学生学生的注意力，让学生能够从多角度多方面来解决问题。……