余清华

摘要：信息时代让信息技术有了进一步发展的可能，逐渐改变了人们的生活。人们在信息技术的辅助下，可以拥有更加广阔的视野，更加便捷的生活方式。在这样的背景下，教师思考信息技术与教学课堂的融合就显得十分必要，可以缓解学生在历史学习中的压力，给学生一个全新的学习体验。教师在课堂实践中发现，利用大数据分析学生的兴趣、创设微课视频、能够很好地引领学生学习，突出学生在课堂中的表现。

关键词：微课;高中历史;教学课堂;策略

所谓微课，指的是通过现代信息化技术，根据教学内容，将知识点的学习内容及过程以碎片化的方式呈现的结构性数字化教学资源。微课在高中历史课堂教学中的应用，主要是针对高中历史传统教学模式的有效发展，依托于信息技术，将教学内容以教学视频为载体进行呈现，且视频内容通常整合了学科的所有教学内容，集中在课堂教学或其他教学环节中。

一、微课在高中历史教学中应用的意义

微课时长较短，通常在 5 ～ 8 分钟左右。另外在教学的过程中还会附加一些其他的微课件等，但是微课主要的要素是微视频，也包含了教学课件、教学联系、教学反思等资源 。微课具有教学主题突出、使用方便的特点。

（一）提升学生的自主学习能力

微课具有重复体验性的特点。一是学生可以根据自己的学习兴趣选择对应微课进行学习。二是在假期学生可以选择微课进行自主学习，利用社交软件向同学和教师请教视频中的疑问。……