张语涵 代欣月

摘要：目的：了解大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平差异程度，为高校开展性健康相关教育提供参考。方法：面向全校新生进行问卷调查，收回有效问卷2110份，采用SPSS26.0 软件对调查数据进行一般线性模型单变量分析、独立样本t 检验。结果：女大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平普遍高于男大学新生;医学新生性知识知晓情况和性道德认知水平普遍高于非医学新生;不同性别的双性恋、异性恋、性取向不确定者在性道德认知水平上的差异均具有统计学意义（P<0.05）;不同性别的同性恋者在性道德认知水平上的差异不具有统计学意义（P>0.05）;结论：不同性别、不同专业、不同性取向的大学新生在性知识知晓情况和性道德认知水平中存在差异，引导大学新生树立高质量的性知识和性道德观念，具有正确判断能力对高校性健康教育具有促进作用。

关键词：大学新生;性道德观念;性知识;性取向

随着人类性生理成熟年龄的前移，大学生性成熟期也有提前趋势[1]，而青年学生对性知识和性道德的理解还处于不成熟状态，可能会产生性心理和性生理的矛盾冲突，影响青年学生身心健康和正常学习生活。本研究旨在对大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平差异进行调查分析，为高校开展性健康相关教育提供参考依据。

1.对象与方法

1.1研究对象  选取2022年3-4月在某高校面向全体新生进行问卷调查，共收回有效问卷2110 份。其中，男性633例（30.0%）、女性1477例（70.0%），医学生762例（36.1%）、非医学生1348（63.9%），同性恋者44例（2.1%）、双性恋者188例（8.9%）、异性恋者1669例（79.1%）、性取向不确定者209例（9.9%）。

1.2方法

1.2.1调查方法  通过文献研究法和问卷调查法，针对全校3000名新生开展问卷调查，共收回有效问卷2110 份。

1.2.2调查工具  在郑夕春[2]《当代大学生性观念与性道德调查报告》、王进鑫[3]《性道德教育对青少年性道德价值观影响研究》、李亚杰[4]《成都市低年级大学生性知识现状及影响因素调查》等相关调查的基础上修订自拟问卷，内容包括：①性知识知晓情况：拟用不同性别不同专业不同性取向的大学生对性行为、性病、避孕措施等的判断情况（是、否）来反映大学生性知识知晓情况;② 性道德认知水平：根据《四川省大学生婚恋价值观对其性道德价值观的影响》[5]提及的性道德价值观拟定贞操观、自愿原则、伦理原则、责任原则等8个指标，每个指标按照 Likert5 分制进行评级：“很不同意1分”、“不同意2分”、“说不清3 分”、“同意4分“、”很同意5分“，得分越低表明性道德认知水平越高。

1.2.2统计学分析  采用统计软件SPSS26.0建立数据库，并使用一般线性模型单变量分析和独立样本t 检验。

2.结果

2.1不同专业大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平

调查结果显示，大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平普遍较低;医学新生性知识总知晓率和性道德总认知率均高于非医学新生;女大学新生性知识知晓率和性道德认知率均高于男大学新生;男医学新生性知识知晓率高于男非医学新生，而男医学新生性道德认知率低于男非医学新生;女医学新生性知识知晓率与女非医学新生相等;女医学新生性道德认知率高于女非医学新生。

2.2不同性别与不同性取向的大学新生性道德认知水平差异

调查结果显示，男同性恋者、男双性恋者、男异性恋者、男性取向不确定者得分平均值分别为19.00、19.11、18.65、20.07;女同性恋者、女双性恋者、女异性恋者、女性取向不确定者得分平均值分别为16.74、16.02、15.10、15.64。表明不同性取向的女大学新生性道德认知水平均高于不同性取向的男大学新生，其中，女异性恋者得分平均值最低，说明女异性恋者性道德认知水平最高;男性取向不确定者得分平均值最高，说明男性取向不确定者性道德认知水平最低。

男同性恋者和女同性恋者在性道德认知水平上的差异不具有统计学意义（P>0.05），而男双性恋者和女双性恋者、男异性恋者和女异性恋者、男性取向不确定者和女性取向不确定者在性道德认知水平上的差异均具有统计学意义（P<0.05）。

2.3不同性别的不同性取向者在性道德认知指标上的差异比较

将上述具有统计学意义的项目进行独立样本t检验，结果显示如下。

2.3.1不同性别的双性恋者在性道德认知指标上的差异

女双性恋者性道德认知水平普遍高于男双性恋者，女双性恋者和男双性恋者在“‘贞操’对女性很重要，对男性无所谓”、“卖淫嫖娼是可以接受的”、“同性恋是可以接受的”、“性活动中，男女双方均有避孕责任”性道德认知指标中的差异具有统计学意义（P<0.05）。

2.3.2不同性别的异性恋者在性道德认知指标上的差异

女异性恋者性道德认知水平普遍高于男异性戀者，女异性恋者和男异性恋者在“先后有几个性伴侣是可以接受的”性道德认知指标中的差异不具有统计学意义（P>0.05）;其余性道德认知指标中的差异具有统计学意义（P<0.05）。

2.3.3不同性别的性取向不确定者在性道德认知指标上的差异

女性取向不确定者性道德认知水平普遍高于男性取向不确定者，女性取向不确定者和男性取向不确定者在“大学生只要双方愿意，就可以发生性关系”、“性活动中，男女双方均有避孕责任”性道德认知指标中的差异不具有统计学意义（P>0.05）;其余性道德认知指标中的差异具有统计学意义（P<0.05）。

3.结论

本研究根据调查所得数据资料对大学新生性知识、性道德现状进行分析，论证不同性别、专业、性取向的大学新生在性知识知晓情况和性道德认知水平中存在差异，揭示当代大学生的性观念特点，并对其影响因素进行细致分析，为高校开展性健康教育，正确引导大学生树立正确的性知识和性道德观念提供参考。

根據结果显示，大学新生性知识知晓情况和性道德认知水平均低于50%。究其原因，可能是步入大学前学生受到的教育更多为语文、数学、外语等专业课程，未接触过正规的性教育课程，导致大学新生普遍缺乏对性知识的认知，性道德观念尚不成熟，且易受网络媒体和不良朋辈群体的影响，导致其获取性知识来源不当，性道德观念不强。

医学专业新生性知识总知晓率和性道德总认知率较其他专业新生相比明显较高，究其原因，可能是相对于非医学新生而言，医学新生会更加主动关注和学习医学相关知识，对性有更为科学的认识。在对医学与非医学专业的新生进行比较的基础上加入性别指标，得出如下结论：男医学新生性知识知晓率高于男非医学新生而性道德认知率低于男非医学新生，女医学新生性知识知晓率等于女非医学新生而性道德认知率高于女非医学新生。可能是男医学新生对于性方面知识兴趣度更高，会主动了解并学习性知识[6]，对于性知识的相关信息知晓程度自然更高。

女大学新生性道德认知率高于男大学新生，在此调查基础上加入性取向指标，发现不同性取向的女大学新生性道德认知水平均高于不同性取向的男大学新生。其中，异性恋性道德认知水平均高于其余性取向（同性恋、双性恋、性取向不确定）。究其原因，其一可能是异性恋作为社会主流群体，性道德观念更容易受社会道德标准影响，其性道德观念也更加符合社会标准;其二可能是，按照传统恋爱观念，异性恋是被社会接受和认可的性取向，且在性取向中占比最高，因此，其代表的性道德观念也具有一定性道德水平的指向性。

“同性恋是可以接受的”指标在异性恋男大学新生中得分最高，说明异性恋男大学新生对同性恋接受度最低，此结果与张宇迪和张迪的异性恋大学生认为同性恋正常吗？——多元文化接受度的分析[7]和卢玉的有配偶者与同性同居法律规制研究[8]中的结果均一致。“看色情视频、书籍学习性知识是可以的”、“大学生只要双方愿意，就可以发生性关系”指标在异性恋、双性恋、性取向不确定的大学新生中得分均值均接近理论中值（3分），说明大学新生对于该指标的性道德认识不足，因此，建议高校在开展性健康教育活动过程中更加注重大学新生性知识获取来源、性行为道德相关知识的普及。

参考文献：

[1]雷启蓉，邓茂，杜文玉，颜丹.某高校不同性别医学生性观念、性道德和婚恋观现状调查[J].中国妇幼保健，2018，33（20）：4734-4736.

[2]郑夕春.当代大学生性观念与性道德调查报告[J].中国青年研究，2005（09）：56-59.DOI：10.19633/ j.cnki.11-2579/d.2005.09.014.

[3]王进鑫.性道德教育对青少年性道德价值观影响研究[J].中国青年研究，2011（02）：60-65.DOI：10.19633/j.cnki.11-2579/d.2011.02.013.

[4]李亚杰，李咸志，余彬，代珍.成都市低年级大学生性知识现状及其影响因素调查[J].中国健康教育，2021，3（03）：244-247.DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2021.03.011.

[5] 韩黎.四川省大学生婚恋价值观对其性道德价值观的影响[J].中国性科学

[6] Hester S，Buxner S，ElfringL，et al.Integrating quantitative think- ing into an introductory biology course improves students mathemati- cal reasoning in biological contexts [J]. CBE Life Sci Educ，2014，13（1）：54-64.

[7]张宇迪，张迪.异性恋大学生认为同性恋正常吗？——多元文化接受度的分析[J].中国健康心理学杂志，2020，28（02）：222-226.DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2020.02.016.

[8]卢玉.有配偶者与同性同居法律规制研究[J]

作者简介：张语涵，女，2000.10，本科，工商管理