刘贵容

摘要：学生完成作业的过程也是知识得到巩固的过程，但是在传统英语作业布置下，教师不注重学生个体差异，导致完成作业的质量参差不齐。随着“双减”政策的开展，教师们开始实行分层教学，让学生得到真正减负。因此，初中英语作业布置要有针对性，以创新设计来满足学生的个体差异化。

关键词：双减;初中英语作业;课后作业设计

引言：有的学生对完成作业产生排斥心理，主要因为作业量大且枯燥，无法完成作业，而有的学生认为作业过于简单而无法激发其学习兴趣。这种一刀切的作业布置已经不再适用，现如今使用作业分层布置能够有转变学生的逆反心理，让其爱上写作业，从而形成一种良性循环，该方法促进各层次学生能够全面发展。

一、“双减”背景下初中英语分层作业的实施

1、确定分层教学目标

分层教学目标应要求全体学生都可以达到A层，有能力的同学可以挑战更高层次，以此来激发学生的学习意識，增强学习驱动力。比如：外研版初中英语七年级上册“Module 6 Unit 1 Would you like to go to the cinema？”教学时，应让学生学习并熟练掌握“cinema， film，film star，stadium，football match，football team etc，Would you like to...？/  Let's....”等词句，以便阅读基础课文知识，在学习过程中学习到关键单词和短语的使用技巧，对于学习能力较强的学生可以让其挑战更高难度的学习目标，再让其复述文章内容，并查找相关主题并做好PPT提交作业，还可以让其在开课前做3-5分钟的演讲，拓展学生的口语表达能力。

2、设计分层作业内容

针对学生的个体差异，教师应根据各单元的学习难度设计分层作业，让学生在全面发展的同时感受到作业内容的难度和量度适中，以提高学习成就感，符合“双减”需求。……