《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本的书的意义已经被重视。本文将从三个方面给大家分享《整本书阅读这样读》。

第一部分：整本书阅读，为何读？

（一） 加快阅读速度，提升思维品质

统编教材增设了“快乐读书吧”，不仅给整本书阅读增加了热度，更是让整本书阅读变为孩子阅读的刚性需求。作为基础学段的小学，单篇阅读依然是语文课的“主菜单”，只不过篇幅短小，不利于提升学生的阅读速度，整本书阅读恰好可以弥补。越来越多的碎片化阅读填充着我们的生活，但信息比较散乱，不成体系，不利于读者好好地把握、体会与研究。因此，相较而言，整本书阅读可以让读者进行全面地、深入地思考，提升思维品质。

（二）整本书阅读对于语文学习具有现实意义

（1）整本书阅读便于读者勾连前后的情节。例如：《西游记》中，孙悟空几次离开取经队伍？三次。这只有细心通读全篇才能领会，这三次不但情节很不相同，孙悟空的心境也很不一样。

（2）整本书阅读，可以更好地了解书的叙事结构。例如：三国和水浒其实在叙事结构上是不同的，三国为网状布局，而水浒其实是线性的，水浒更像无数人的故事，串起来的小说。

（3）整本书阅读可以更好地体会作者的写作手法。例如：金圣叹总结《水浒传》，有十多种写法：背面铺粉法，也就是现在所说的衬托法，如：要写宋江奸，就写李逵直;正犯法，也就是同一件事反复写，如：打虎，写了武松打虎还要写李逵打虎。……