马健康

摘要：在新课程理念下，高中地理教学对教师和学生都提出了新的挑战。因此，作为地理教师，要完善自身专业知识体系，在教学过程中不断改进教学方法，为学生创设有效的课堂教学情境，培养学生的自主学习能力以及创新能力，积极为学生提供思考和创新的机会，最终实现教学目标。

关键词：高中地理;教学初探

引言

地理是一门实用性较强的课程，对于学生的逻辑思维要求较高。高中阶段的地理难度较高，许多学生学习兴趣不大，加上部分地理教师教学理念陈旧，缺乏创新，且部分学生对于地理学习的认识不足，导致高中地理教学缺乏有效性。高中是教育改革的重点，新课改理念体现了学生的自主性与创新性，高中地理教学在于让学生探究人类生产生活与地理环境之间的关系，体现地理教学的意义与价值。

一、新课改对于高中地理的教学要求

地理学主要研究地理环境及其与人类环境的相互关系，具有综合性和地域性，在现代科学体系中处于重要位置，对于解决当代环境、资源、人口、发展等问题具有重要意义。高中地理课程是高中生学习地球科学知识的基础课程，帮助学生树立可持续发展观念。

新课改要求高中地理需培养学生的地理修养，增强学生学习地理的能力，使学生树立善待环境、珍爱地球的意识。高中地理课程应富有多样性、选择性，提倡学生自主学习、合作学习，通过地理观测、地理实验等实践活动探究地理知识，能够运用所学的地理知识，通过举例、解释等解决问题。……