陈楚佳

摘要：在新一轮新的教育教学中，在高中语文教学中，文言文课是一项重要的课程，越来越多的教师认识到，提高高中文言文课的趣味是提高高中生文言文水平的有效途径。针对目前高中文言文课堂教学中的一些问题，本文论述了在高中文言文课上，怎样才能提高学生的兴趣以及如何更好地提高高中文言文的教学效果。

关键词：高中语文;文言文课堂教学;趣味性

前言

在我国高等教育的改革进程中，语文课本所包含的文言文越来越多，而在高中语文考试中，文言文的考试也越来越严格。然而，在高中语文的文言文课堂上，老师们大多采用了传统的方法，以掌握文言知识为重要的教学目标，课堂活动以逐字逐句翻译为主。这样的教学方式使学生渐渐失去了学习兴趣，有的甚至放弃了学习文言文。为了更好地促进文言文的学习，调动他们的学习积极性，在教学中，要尝试增加课堂的趣味性，要充实和活泼的课堂气氛，尽可能运用有趣的课堂方法来教授学生的知识。如何才能在高中文言文课上做好教学，调动同学们的学习积极性？在实际操作中，作者对如何提升文言文的学习兴趣进行了一些探索，并获得了一定的成效。

一、我国高中语文文言文课堂教学趣味性存在的问题

随着新一轮新课改的不断深化，“以学生为主体”、“注重探究”的教学思想逐渐深入人心。在这样的教学思想的指导下，老师们也倾向于让学生在课堂上又更多的参与感和获得感，这样的思想外化在文言文教学的课堂上，我认为一般呈现出两种课堂状态。……