林子原 付婷 周宇

摘要：我国信息技术水平在近几年取得飞速进步，如今人们对于计算机网络相关的需求不断增加，这对于计算机人才的培养提出了更高层次的要求。《计算机网络基础与应用》作为中等职业教育阶段计算机专业学生的专业核心课程之一，理论概念多、操作过程比较抽象是本课程最显著的特点，将引导式教学与任务驱动式教学相结合，让学生在引导中完成实践任务，提高学生的参与度和教学效率，发展学生的独立思考能力，为中职院校培养新一代计算机人才提供一些思路。

关键词：引导式教学法;任务驱动法;计算机网络基础与应用;

1《计算机网络基础与应用》课程中教学存在的不足

1.1课堂教学学生主体地位不明显

《计算机网络基础与应用》在中职教育中是一门将基础理论与实践操作相结合的应用性课程，旨在培养学生基本的局域网组网能力、網络管理和网络维护能力[1]。计算机网络课程的传统教学一般是教师采取讲授法，上课过程中侧重于教师的语言表达，学生学习过程是单向吸收模式，这会致使在教学中教师处于整堂课的主要领导地位，学生的学习积极性和知识的吸收程度难以被重视。同时，各章节彼此之间是相互关联的，但教师一般都难以将其建立内在联系，导致知识与知识之间被割裂，久而久之会导致学生逐渐失去了建立知识网络的能力。

1.2教学内容滞后

现代社会的科学技术发展水平速度非常之快，信息技术的各方面都在加强完善优化创新，计算机技术不断更新升级的速度是最直接的体现。……