周小换

摘要：培智学校应从劳动目标确立、劳动教学内容设计、劳动教学活动实施等方面提升劳动教育的有效性。培养学生劳动技能，提高劳动素养，锻炼意志品质，为他们将来的职校生活夯实基础。本文立足于特殊教育教学角度，对特殊教育培智学生劳动教育策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：特殊教育;培智学生;劳动教育

引言：2020 年 3 月，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），指出劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2016 年，教育部颁布的 《培智学校义务教育劳动技能课程标准》（以下简称新课标）中明确提出，智障学生通过劳动技能的训练，获得积极的劳动体验，形成良好的劳动意识和劳动习惯，掌握生活必备的劳动技能，提高社会适应能力。培智学校必须充分认识到劳动教育的意义所在，积极探索劳动教育实施的有效路径。随着课改的不断深入，劳动教育越发重要，为了保证教学质量，对特殊教育培智学生劳动教育策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、落实课程育人目标，设计适合的劳动教育教学内容

新课标的总目标是智障学生通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动技能的学习，形成独立或半独立的生活能力，为平等参与社会生活和就业打基础。培智学校在设计……